Coordenação pedagogica

PIONEIROS DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA MUNICIPAL DE
EDUCAÇÃO INFANTIL (EMEI) PAULISTANA
1983 a 1988: uma história de lutas e desafios
DABUL, Marie Rose [e-mail] Mestranda em Educação
Pós-Graduada Lato-Sensu em Administração Escolar
Graduada em Pedagogia
Universidade Nove de Julho – UNINOVE

Este trabalho de pesquisa tem como objetivo principal compreender o papel dos coordenadores pedagógicos na história da educação municipal paulistana, valorizando a memória dos seus protagonistas como um documento histórico decisivo na construção de nossos objetivos: compreender o caminhar desses profissionais em uma dimensão profunda e histórica; perceber como esses personagens da coordenação pedagógica constituíram o seu perfil no processo integrador e articulador das ações pedagógicas e didáticas desenvolvidas na escola; e conhecer a figura do coordenador pedagógico em sua origem, trajetória, bem como construir um significado que trouxesse um melhor entendimento da sua atuação no cotidiano escolar.
Os depoimentos recolhidos junto às professoras/coordenadoras da rede municipal, os documentos oficiais, principalmente os consultados no Museu do Ensino Municipal – MEM -, por este possuir um acervo significativo e preservado de toda a história da educação paulistana, e a bibliografia especializada favorecem o entendimento de como essas profissionais da Escola
Municipal de Educação Infantil, protagonistas da educação pública, viveram a luta e os desafios pela consolidação desse cargo e serão objeto de estudo neste trabalho.
Os depoimentos de cinco coordenadoras pedagógicas concursadas, no primeiro concurso público para o cargo, realizado em 1988, constituem o cerne deste estudo, pela riqueza de informações que carregam em seu bojo, pelo fato de as protagonistas terem vivenciado intensamente esse período.
Nas entrevistas realizadas, o propósito foi verificar como as coordenadoras pedagógicas viam a implantação e consolidação de seus