Treinando A Observação Participante

CAPACITAÇÃO DIDÁTICA BOM DIA Objetivos Ao final do treinamento os participantes estarão aptos a: • Identificar as etapas de uma sessão de treinamento e as habilidades envolvidas na sua condução. • Utilizar recursos didáticos de forma adequada e, • Comunicar-se com clareza, objetividade e desembaraço. Programação 1- O Instrutor 2 - Condução do treinamento 3 - O Processo Aplicado Apresentações Individuais Prepare-se durante 5 minutos para fazer uma…

instruções é importante não usar a palavra teste e tranquilizar o colaborador com relação ao seu desempenho – avisar que não há certo ou errado e que o aluno não está fazendo uma avaliação psicológica, apenas uma atividade de percepção, na qual está treinando observação e registro de informações. 1.2 Providenciar carta de apresentação e termo de consentimento livre e esclarecido – Anexos – antes da aplicação para utilizá-los na realização da atividade. 1.3 Preparar as figuras a…

competição entre os indivíduos, a fim de aumentar o interesse e a motivação entre os participantes. . Dinâmicas de grupo: utilizam a interação entre os membros do grupo como principal meio de ensino. Envolve técnicas que promovem a solução criativa de problemas complexos e técnicas que estimulam a auto-análise e o aumento da sensibilidade. . Aulas expositivas: o treinador apresenta as informações, enquanto os treinandos adotam uma postura mais passiva, predominantemente como…

treinamento realizado com a presença física do instrutor e do treinando, cujo objetivo é qualificar, reciclar, atualizar e/ou aperfeiçoar o desempenho dos treinandos. Pode ocorrer em salas de aula de centros de treinamento, em escolas de formação profissional, em instalações adaptadas nos locais de trabalho, reunindo funcionários de vários órgãos. As vantagens do Treinamento Presencial são: Proximidade do instrutor e do treinando, favorecendo troca permanente de informações e "feedback".

organização, qualidade do material de treinamento, motivação do treinando para aprender, capacidade do treinando de aprendizagem para aprender e etc. Avaliação e Acompanhamento É a etapa final do treinamento, nesta fase, avalia se o treinamento alcançou o objetivo, se atendeu as necessidades das organizações e das pessoas. A avaliação pode ser feita de diversas formas: *Avaliação de Reações: Avalia o grau de percepção do grupo treinando em relação ao que foi passado a eles no…

Observação participante: introduzida na década de 20, foi criticada, abandonada e resgatada na década de 90. Processo pelo qual mantém a presença do observador numa situação social, com intuito de investigação científica, onde o observador fica frente a frente com o observado. Etapas da observação: 1. Aproximação do pesquisador; 2. Busca da visão de conjunto da comunidade; 3. Sistematizar, organizar e interpretar dados. Rigor Metodológico: é a coleta, registro e interpretação. Sair da…

interpessoal saudável. A importância do Respeito. |Tempo |Conteúdo |Estratégia/ Metodologia |Recursos |Aplicada/ Observação | | | |Vivência | |

empresa. Treinamento O conteúdo do treinamento pode envolver quatro tipos de mudança de comportamento, a saber: 1. Transmissão de informações: o elemento essencial em muitos programas de treinamento é o conteúdo: repartir informações entre os treinandos como um corpo de conhecimentos. Normalmente as informações são genéricas, de preferência sobre o trabalho, como informações sobre a empresa, seus produtos e serviços, sua organização e políticas, regras e regulamentos etc. 2.…

um aprendizado. Apostila 1 – Gestão de Pessoas V – Desenvolvimento de Pessoas – Prof. David Morettini 17 Finalmente, há necessidade de alguma forma de experiência para a aprendizagem. A experiência pode ser adquirida diretamente, através da observação ou da prática, ou indiretamente, como pela leitura. Mas a questão central continua: essa experiência resultou em uma mudança relativamente permanente no comportamento? Se a resposta for positiva, podemos afirmar que houve aprendizado. (Robbins,

atualmente, são fatores que justificam os investimentos das empresas em treinamento. Este pode ser considerado uma forma de aprendizagem de curto prazo e uma de suas características é o método sistêmico e organizado de como é aplicado. Assim o treinando aprende conhecimentos, atitudes e habilidades em função de objetivos definidos (CHIAVENATO, 2002). Treinar é incentivar o funcionário a se auto-desenvolver, Na concepção de Chiavenato (1994), treinar é educar, ensinar, é mudar o comportamento, é