Texto Koch Escrita E Praticas Comunicativas

FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA FALADA E ESCRITA “Ler e escrever – estratégias de produção textual” (São Paulo: Contexto, 2012, 214 páginas), escrito por Ingedora Villaça Koch e Vanda Maria Elias, propõe uma reflexão sobre a escrita, utilizando para isso diversos gêneros textuais, tirados dos meios de comunicação, o que facilita a compreensão da teoria e nos permite entender um pouco mais as particularidades de cada gênero e das estratégias usadas pelos produtores de texto no momento da…

Referências bibliográficas KOCH, Ingedore Vilaça & Vanda Maria ELIAS. 2009. Ler e escrever. Estratégias de produção textual. São Paulo: Editora Contexto. 220 p. Resumo É unindo a leitura e a intertextualidade, elementos que se relacionam e estão sempre juntos, que se resulta em uma produção textual, sendo esta fruto da união entre leitura e intertextualidade. No capitulo 05 do livro "Ler e escrever " Koch…

Texto e Textualidade Profa. Ms. Renata Amaral de Matos Rochai (UFMG) Resumo: Este artigo apresenta resultados preliminares de um estudo sobre os fatores de textualidade ligados à configuração linguística de textos escritos produzidos por alunos do 3º ciclo de Formação Humana, que corresponde aos anos escolares finais do Ensino Fundamental, do Centro Pedagógico, da Universidade Federal de Minas Gerais. Os alunos produziram os textos em sala de aula, individualmente, como…

Auriane Meneses Mesquita auriani@gmail.com Os gêneros constituem textos, orais ou escritos, empiricamente realizados, não se podendo conceber nenhuma espécie de comunicação verbal que se realize fora de algum gênero. Compartilhando dessa orientação, esta pesquisa buscou comprovar a hipótese de que o trabalho com vários gêneros que priorizam o discurso argumentativo em sala de aula, aguça o potencial do aluno à produção de textos e de discursos orais e escritos argumentativos. O ponto…

TEXTO E COESÃO TEXTUAL Prof.Ms. Giselda dos Santos Costa CEFET-PI – UNED /FLORIANO- 2003 giseldacostas@hotmail.com “ Cohesion is the chain that keeps our text together. It is the ebb and flow of meaning. If organization is the skeleton of a text, cohesion is the musculature which hold the skeleton together.” Dr. Karin Wenz ( English department, University of Kassel) INTRODUÇÃO Este trabalho tem como finalidade examinar algumas concepções de texto e Coesão Textual que vem…

KOCH,IV e Elias,V.M.LER E ESCREVER ESTRATÉTIGAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL CAP3. De acordo com Koch(2009),todos nós ,ouvintes/falantes,escritores/leitores,adquirimos ao longo da nossa existência uma competência metagenérica,que diz respeito ao conhecimento de gêneros textuais,sua caracterização e função. É essa competência que nos propicia a escolha adequada do que produzir textualmente nas situações comunicativas que participamos.Ela também nos possibilita a diferenciar os diversos…

Cada um dos nove capítulos apresenta de forma simples e didática, as principais estratégicas que os leitores tem a sua disposição. Conforme mencionam Koch e Elias, na introdução do volume, para "estabelecer uma ponte entre teorias sobre texto e leitura, está aqui considerado a habilidade de compreensão/interpretação de textos, e praticas de ensino" (p.08). Nessa perspectiva, a leitura é assumida como "uma atividade interativa altamente complexa de sentidos, que se realiza evidentemente com base

A CONCEPÇÃO DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA QUE CONTEMPLA O TEXTO: avanços e desafios Carla Moura CONRADO Luciana Resende de OLIVEIRA Profa. Dra. Sheila Fernandes Pimenta e OLIVEIRA (orientadora) Resumo: O objetivo do presente trabalho é abordar a concepção de ensino de Língua Portuguesa que contempla o texto. Relata-se como muitos professores trabalham com este conteúdo, mostrando assim, como os docentes desenvolvem o aprendizado de seus alunos. Para isso, foi realizada uma…

sobre o funcionamento da linguagem? A gramática pode ser considerada um dos suportes do texto, auxiliando o desenvolvimento da capacidade comunicativa do aluno? Como pode ser trabalhada em sala de aula? Para fundamentar essa pesquisa, visitamos algumas orientações teóricas que norteiam o ensino de língua materna na contemporaneidade, valendo-nos da fala de Bakthin (1995), de Faraco (2003), de Geraldi (2002), de Koch (2003). PALAVRAS-CHAVE: Lingüística Aplicada; ensino de língua materna;…

que já existem. Hoje O e-mail é, sem dúvida, uma das formas de comunicação mais utilizadas no mundo moderno. Ele chegou para ficar e vem consolidando as relações comunicativas de maneira simples, prática e econômica. De acordo com (COSTA, 2000, p.04). O “leitor-navegador não é um mero consumidor passivo, mas um produtor do texto que está lendo, um co-autor ativo, capaz de ligar os diferentes materiais disponíveis, escolhendo seu próprio itinerário de navegação”.