TEXTO LIBRAS

CURSO DE ADMINISTRAÇÃO RESENHA SOBRE O CAPÍTULO QUATRO DO LIVRO “A SURDEZ: UM OLHAR SOBRE AS DIFERENÇAS” PORTO ALEGRE O quarto capítulo do livro de Carlos Skliar “A surdez: um olhar sobre as diferenças”, sendo este capítulo de autoria de Madalena Klein, revela a tentativa de normalização a qual as pessoas surdas são submetidas no ambiente escolar e de trabalho. A autora que é assistente social, baseia-se em suas experiências e na leitura de diversos autores que abordam o tema surdez. Segundo a autora, os discursos ligando surdez à questão médica, reforçam que a escola, além de um espaço de aprendizagem, representa uma proposta clínica de atendimento aos alunos surdos. E muitas escolas de surdos, apresentam uma pedagogia ortopédica, que muito mais do que educar, pretende corrigir. Muitos discursos mostram a surdez como uma deficiência a ser superada, sendo o trabalho libertador, permitindo autonomia ao sujeito surdo. As escolas de surdos atuam diretamente neste ponto, formando surdos trabalhadores. A ideia de a surdez ser algo a ser reabilitado, é antiga, mas ainda presente nas escolas para surdos. Nos dias atuais, encontramos diversos programas de “reabilitação” para jovens surdos, como se eles já tivessem falhado para necessitar de uma reparação. As escolas para surdos da América Latina dão ênfase ao trabalho e ao treinamento profissional dos jovens surdos, oferecendo diversos projetos voltados para essa área. Nota-se que há um consenso entre os…

Universidade Estadual da Bahia (UNEB) Alunos Luiz Cláudio da Silva Rios e Antonio de Souza Oliveira Disciplina Introdução à Linguagem Libra Professor José Tadeu Raynal Rocha Data 21/06/14 Polo Pintada Atividade online II Os desafios de uma pessoa surda A língua de sinais é a voz biológica e cultural dos surdos que expressa o pensamento, sentimentos e toda sua tradição histórica. Os relatos históricos registram a presença de pessoas surdas em todos os tempos e a língua de…

TRADUÇÃO DO TEXTO EM LIBRAS Nasci em Florida Paulista - SP, tenho 8 irmãos, 6 mulheres e 2 homens. Desde os 6 anos de idade eu não escuto nada, eu só fazia leitura labial eu não falava ainda a língua portuguesa. À uns anos atrás minha mãe me convidou para estudar na escola (sinal da escola). Eu experimentei, mas foi difícil pois as palavras, a escrita, o que o professor explicava eu não ouvia nada. Eu não sabia a língua de sinais e não tinha interprete. O diretor da escola falou…

de sinais.As línguas de orais incorporam também essa característica.Podemos verificá-la no clássico exemplo das onomatopeias como pingue-pongue,zigue-zague,tique-taque,zum-zun[...]p24 A língua de sinais é o alfabeto manual? [...]Acreditar que a língua de sinais é o alfabeto manual é fixar-se na ideia de que a língua de sinais é limitada,já que a única forma de expressão comunicativa seria uma adaptaçao das letras realizadas manualmente,convencionadas e representadas a partir da…

Elaborar um texto (mínimo 20 linhas) sobre alguns aspectos apresentados no documentário. Era surdo e não sabia Tudo começa em casa, muitas crianças surdas só têm contato com a língua de sinais na escola. Grande maioria das crianças surdas têm pais ouvintes, mas poucos deles se dispõem a aprender a língua de sinais para se comunicar com os seus filhos. O resultado disso é desastroso: até a idade escolar, a criança não aprende a se comunicar nem em português e nem na língua de sinais,…

em ....)- Faculdade de ... UFSC, Curitiba, 1998. FOUCAULT, M. História da Loucura. São Paulo: Editora Perspectiva, 2002. LANE, H. A Máscara da Benevolência: a comunidade surda amordaçada. Lisboa: Instituto Piaget, 1992. QUIRÓS, J. B. ; GUELER, F.S. . La Comunicacíon humana y su patología: Ensayo histórico hasta 1900. Buenos Aires, Argentina: Casa Ares, 1966. STROBEL, K. L. Projeto de mestrado Surdos: Vestígios Culturais não registrados na Historia, Florianópolis, UFSC, 2006.…

Síntese do texto: língua de sinais- libras: direito dos surdos. Durante muitos anos as línguas de sinais foram proibidas na educação. Os surdos eram considerados deficientes, e as línguas de sinais eram vistas como mimica, sem nenhum tipo de valor. Acreditando na importância das línguas de sinais, grupos de Surdos em todo o mundo começaram a organizar movimentos de reivindicação sobre o direito de uso dessas línguas. É preciso que haja a iteração do surdo com o mundo, pois muitos…

Resumo Teórico de Libras No dia 24 de abril de 2002 de regulamenta a lei nº 10.436 que dispõe sobre a Língua brasileira de sinais- Libras Este decreto considera a pessoa surda aquela que perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de sinais visuais. Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarente e um decibéis (dB) ou maios, aferida por audiograma nas frequências de 500Hz. 1.000Hz e 3.000Hz. …

O que é a Libras? Libras (Língua Brasileira de Sinais) é uma língua de modalidade visual-gestual, articulada através das mãos, expressões faciais e corporais. É composta de elementos de níveis estruturais, morfológicos, semânticos, fonológicos e sintáticos. É reconhecida como língua e não como linguagem. Libras não é uma língua limitada, ela não expressa somente informações concretas, também transmite idéias abstratas. A Língua Brasileira de Sinais não é o Português sinalizado. Um…

Reflexão do texto “A Libras na Formação do Professor, Por uma Educação Inclusiva de Qualidade”. Para haver inclusão, uma das medidas é a ampliação da formação do professor, inserir em sua graduação ou especialização a Educação Inclusiva. A Escola é o reflexo da sociedade sendo formado por grupos sociais e sendo que alguns grupos são excluídos do processo educacional e os surdos fazem parte dessa exclusão. Mesmo com leis que apoiam a educação inclusiva, nada adianta se o professor não…