Ética e Educação

Maria Judith Sucupira da Costa Lins 7 Questões conceituais de ética em educação Questions about the concept of Ethics in Education Maria Judith Sucupira da Costa Lins* Resumo: Pode-se encontrar diferentes conceitos na história da Ética. Esse artigo lida com a ideia de que se deve identificar um conceito de ética para se discutir sobre sua relação com educação. Moral é um conceito que aparece quando se pensa sobre ética. Por isso uma discussão sobre o conceito de moral e sua relação com Ética é apresentado. Discutir Ética significa entender o conceito na sociedade porque ética não pode acontecer a uma pessoa sozinha. Pessoas se relacionam na sociedade, e ética é o fundamento básico da vida social. Antes que se possa observar Ética na sociedade como um conjunto, é possível descobrir que ética começa na vida da família. A escola é o lugar específico na sociedade, que ajuda a família a construir a relação entre ética e educação. Filósofos e educadores concordam sobre a importância de educar crianças para serem cidadãos éticos, mas os conceitos de Ética que eles possam usar são de algum modo diferentes. Ética relativa e ética universal são os principais grupos de conceitos encontrados na literatura. Concluímos que para se tornar inteiramente um ser humano, cada pessoa precisa se sentir integrada à humanidade e isso somente é possível por meio de conceitos universais de ética. Palavras-chave: Ética. Educação. Moral. Família. Escola. Sociedade.…

Universitári@ - Revista Científica do Unisalesiano – Lins – SP, ano 3., n.7, jul/dez de 2012 313 O TRABALHO COLABORATIVO ENTRE AS ÁREAS DA PEDAGOGIA E MUSICOTERAPIA NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA COLLABORATIVE WORK AMONG THE AREAS OF PEDAGOGY AND MUSIC THERAPY IN THE PROCESS OF INCLUSION OF STUDENTS WITH DISABILITIES Nilma Rosa Corrêa Andery - nilma.correa57@hotmail.com Graduanda – UNISALESIANO Prof.ª Dr.ª Fabiana Sayuri Sameshima –…

Semânticos nasceu e cresceu no interior da Educação Matemática, mas sempre existiu em muitas outras partes. Em todas, aliás, onde existe o ser (verbo) humano, já que o que lhe interessa, em última instância é a interação que nos faz humanos. Porque fala de conhecimento, se interessa pelas teorias do conhecimento. O Modelo constitui-se em um pequeno número de noções e nas relações entre elas; ele sempre foi pensado como um quadro de referência apenas, a partir do qual o que vai existindo…

principalmente das disciplinas História das Ciências Exatas, Cálculo I, Análise Real, Iniciação à Matemática e Matemática e Escola III, que trata dos conceitos de geometria nos ensinos fundamental e médio. Gostaria de agradecer aos alunos que cursaram estas disciplinas por me ensinarem muitas coisas e me ajudarem a organizar as ideias. Gostaria de agradecer também aos professores Armando Neves, Bernardo Borges de Lima e Fábio Brochero que, ao longo dos dois semestres onde a disciplina…

Fundação Carlos Chagas TEXTOS FCC N.º 2/89 A IMAGEM DA MULHER NO LIVRO DIDÁTICO: ESTADO DA ARTE Esmeralda Vailati Negrão Tina Amado Departamento de Pesquisas Educacionais DEPARTBMENTO DE PESQUISAS EDUCACIONAIS FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS NQ 2/89 A IMAGEM D A M U L H E R NO L I V R O DIDÃTICO: ESTADO DA A R T E Esmeralda Vailati Negrão Tina Amado junho/1989 São Paulo ETNDAÇÃO CAIUOS CHAGAS DIRETORIA Rubens Murillo Marques Diretor Presidente Gerhard Malnic Diretor…

CREA 5ª Região, 1974. Furtado, C. Análise do “Modelo” Brasileiro/ Civilização Brasileira, 2ª edição, 1972. Millan, C.B. Ateliê na Formação do Arquiteto – Setor de Publicações – FAUUSP, 1962. Silveira, L.A. – A formação do arquiteto. Tese apresentada no IX Congresso de Arquitetos, São Paulo, 1976. CEAU-FAUUSP – Diagnóstico das Condições de Ensino e Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo no Brasil, 1974. BARROS, José D'Assunção. Espaço e Tempo: Territórios do Historiador.…

INTERACÇÕES NO. 11, PP. 8-28 (2009) EDUCAÇÃO, MEIO-AMBIENTE E SUBJETIVIDADE NA SOCIEDADE DE CONTROLE: POR UMA ÉTICA DOS AFECTOS Ana Godoy Pós-doutora pela Faculdade de Educação Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP; Bolsista FAPESP Pesquisadora do Grupo Transversal – UNICAMP anadgp@uol.com.br Resumo O presente artigo tem como objetivo explorar alguns conceitos que fundamentem uma prática de educação aliada às forças vitais, às ecologias e às éticas que emergem em…

ZETETIKÉ – FE – Unicamp – v. 18, Número Temático 2010 Considerações sobre a linguagem e seus usos na sala de aula de Matemática Antonio Vicente M. Garnica* Thiago Pedro Pinto** Resumo: Este trabalho estuda os usos da linguagem em sala de aula de Matemática. Mais especificamente, analisa como professores utilizam a linguagem para comunicar-se com seus alunos durante as aulas. Inicialmente, são expostas nossas intenções e a leitura de algumas produções em Educação Matemática que se…

AS IES NA AMAZÔNIA: ALGUMAS QUESTÕES SOBRE A INTERIORIZAÇÃO DAS UNIVERSIDADES NA AMAZÔNIA: ALGUMAS QUESTÕES EM DISCUSSÃO[1] Arlene Mariani Fujihara[2] RESUMO: A relação com o surgimento das instituições federais de ensino superior na Amazônia é inevitável e perpassa pelos aspectos diferenciáveis entre a universidade da região e a universidade nacional, perpassa também pelo desenvolvimento regional. Focalizar o desenvolvimento regional, neste texto, envolve a identificação das…

¨ § ¦ ¥ ¤ £ ¢ ¡ A cognição em questão: invenção, aprendizagem e Educação Matemática A study on cognition: invention, learning and Mathematical Instruction Giovani Cammarota* Sônia Maria Clareto** Resumo: Este artigo propõe uma interlocução entre a noção de invenção e a Educação Matemática, em particular, a sala de aula de matemática. A discussão tem como mote um episódio de pesquisa de campo, realizada a partir do método cartográfico em uma escola da…