Diversidade Multiculturalismo

Universitári@ - Revista Científica do Unisalesiano – Lins – SP, ano 3., n.7, jul/dez de 2012 313
O TRABALHO COLABORATIVO ENTRE AS ÁREAS DA PEDAGOGIA E
MUSICOTERAPIA NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM
DEFICIÊNCIA
COLLABORATIVE WORK AMONG THE AREAS OF PEDAGOGY AND MUSIC
THERAPY IN THE PROCESS OF INCLUSION OF STUDENTS WITH
DISABILITIES
Nilma Rosa Corrêa Andery - [e-mail]
Graduanda – UNISALESIANO
Prof.ª Dr.ª Fabiana Sayuri Sameshima – [e-mail]
Prof.ª Fátima Eliana Frigatto Bozzo –[e-mail].
UNISALESIANO
RESUMO
O objetivo dessa pesquisa foi Identificar a participação de uma aluna com deficiência intelectual nas atividades pedagógicas por meio de músicas infantis adaptadas com sistemas de comunicação suplementares e alternativos. A metodologia pesquisa teve como caráter qualitativo, descrever a participação desta aluna com deficiência nas atividades de música a coleta de dados foi dividas em três etapas sendo: identificação do planejamento do professor; adaptação dos conteúdos por meio da comunicação alternativa e participação nos atendimentos. a gravação em áudio; registro continuo e filmagem. Os resultados indicaram que a aluna com deficiência participa do programa de intervenção utilizando habilidades expressivas não verbais; usa a emissão de vogais e sílabas, expressão facial, direção do olhar, gestos indicativos e representativos, a imitação e os sistemas de comunicação suplementares e alternativos para se expressar. Conclui-se que a escuta da música foi uma atividade motivadora para a aluna.
Palavras-chave: Educação especial. Educação infantil. Sistemas de comunicação suplementares e alternativos. Musicoterapia.
ABSTRACT
The objective of this research was to identify the participation of a student with intellectual disabilities in educational activities through children's songs adapted with additional communication systems and alternative. The methodology research was