ENTENDENDO O FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA FALADA E ESCRITA

ENTENDENDO O FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA FALADA E ESCRITA
“Ler e escrever – estratégias de produção textual” (São Paulo: Contexto, 2012, 214 páginas), escrito por Ingedora Villaça Koch e Vanda Maria Elias, propõe uma reflexão sobre a escrita, utilizando para isso diversos gêneros textuais, tirados dos meios de comunicação, o que facilita a compreensão da teoria e nos permite entender um pouco mais as particularidades de cada gênero e das estratégias usadas pelos produtores de texto no momento da escrita.
Dividido em oito capítulos, as autoras ressaltam a importância de empregar gêneros diferentes em sala de aula, pois com isso o professor faz com que o aluno perceba que cada gênero tem uma finalidade comunicativa e por essa razão a linguagem empregada precisa se adequar a situação.
Koch e Elias criam uma ponte entre a teoria e as práticas de ensino. Sempre refletindo sobre temas como contextualização, intertextualidade, progressão referencial e sequencial que são comentados e exemplificados com quadrinhos, propagandas, reportagens, crônicas, poemas, músicas e o mais interessante, com produções de alunos de séries distintas.
Com o decorrer de uma leitura atenta, percebemos que as autoras utilizam, muitas vezes, as produções de um mesmo aluno, em épocas diferentes, o que nos permite observar seu avanço e as dificuldades pertencentes naquele determinado momento.
Além disso, elas usam os textos dos alunos para estabelecerem uma reflexão entre a escrita e a fala, indicando os traços da oralidade, suas diferenças e suas aplicabilidades. O objetivo dessa análise é fazer com que o professor faça o aluno distinguir o que pertence à fala e o que compete à escrita para que eles se tornem bons escritores e consequentemente, bons leitores.
Indicado para educadores dos vários níveis de ensino e de todas as disciplinas, Ler e escrever – estratégias de produção textual – surgiu para entendermos o funcionamento da língua nas produções escritas, para reavaliarmos nosso fazer