Teoria Socio Cultural De Vigotsky

integral da criança até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. E também por documentos e referenciais teóricos para esta etapa da educação escolar. A relação teoria-prática foi realizada em dupla, a partir do dia 01/03/2012 e finalizada no dia 25/04/2012. As propostas metodológicas se deram com apoio da professora regente, auxiliar e coordenadora pedagógica do Colégio Futuro Vip, que…

seu nome e a fala começa a servir ao intelecto e os pensamentos começam a ser verbalizados. Assim, segundo Vygotsky, o desenvolvimento do pensamento é determinado pela linguagem, pelos instrumentos lingüísticos do pensamento e pela experiência sócio-cultural da criança. Bilingüismo http://www.nce.ufrj.br/ginape/publicacoes/trabalhos/renatomaterial/pensamento.htm Vygotsky estava preocupado em entender a relação entre as idéias que as pessoas desenvolvem e o que dizem ou escrevem.…

E IESDE BRASIL S. A. PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” EM EDUCAÇÃO INFANTIL A DISCREPÂNCIA ENTRE A TEORIA E A REALIDADE DAS PRÁTICAS DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL JANE CLEIDE SANTOS RIO DE JANEIRO 2005 JANE CLEIDE SANTOS PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL TURMA 07 A DISCREPÂNCIA ENTRE A TEORIA E A REALIDADE DAS PRÁTICAS DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de…

Índice Introdução ……………………………………………………………………………………….… 2 Teorias da Aquisição da Linguagem ……………………………………………………….....…. 3 Inatista Sócio-interaccionista Desenvolvimento da Linguagem …………………………………………………………………. 9 Desenvolvimento Morfo-sintático Teorias e Dados Desenvolvimentistas Apresentação da Prova Cotação e Resultados Interpretação e Dados Desenvolvimentistas Desenvolvimento Léxico e Semântico Teorias e Dados Desenvolvimentistas Apresentação da Prova Cotação e Resultados…

Vygotsky: diferenças ou complementos? 2010. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Recife, 2010. RESUMO Este trabalho visa um estudo sobre as teorias de desenvolvimento cognitivo de Jean Paiget e Lev Vygotsky com o objetivo de apresentar complementos e discutir como os dois autores podem e devem ser estudados lado a lado. Através de pesquisas mundiais quantitativas e qualitativas…

muitos momentos agem sem pensar. E hoje atende que regiões? E como é em linha gerais o perfil dos alunos? Completar o parágrafo com essas informações. Conforme registros os alunos maiores de 14 anos (a maioria), devido ao baixo nível cultural – econômico, seriam na 3ª e 4ª etapas, pois vinham de transferências vindas do interior, ingresso tardio na Escola, repetência, subnutrição e evasão escolar. A maioria dos alunos matriculados naquela escola eram pobres e a merenda era…

importância a este estudo, fundamentando-o teoricamente no intuito de analisar as várias concepções de inteligência e sua influência no processo didático-pedagógico para uma Neurodidática. No segundo capítulo procurou-se analisar a relação entre a teoria subjetiva da professora a respeito do tema pesquisado e a sua prática pedagógica. Através da presente pesquisa podemos destacar a importância da compreensão dos vários conceitos de inteligência para a práxis didático pedagógico da…

Capdeville" teve o objetivo de adquirir maior conhecimento prático, conhecendo as modalidades de gestão na escola campo, descrição do espaço de atuação do gestor e suas respectivas atribuições, análise e aplicabilidade do trabalho do gestor, a relação teoria e prática do trabalho pedagógico do coordenador pedagógico, as instâncias colegiadas e a participação do educador gestor, trabalhando a formação continuada de professores na escola campo para a conclusão do curso de pedagogia da…

É você quem constrói a ponte.” Bruno Pacheco – “ Poema do Brincar” 5 SUMÁRIO Introdução................................................................................................................ .6 Capítulo 1 - O Brincar e Suas Teorias - A Criança e a Cultura Lúdica......................9 Capítulo 2 - O Olhar em Construção - Imaginação Criadora...................................17 Capítulo 3 - Orientação da Prática Educativa....................................................

seus valores. Ao partirmos das diversidades culturais presentes na sociedade, a escola – a pública, mais especialmente – precisa estar pronta para dar conta de qualquer criança ou jovem, independente de sua condição de classe, etnia, raça, religião. Não há mais como se tolerar a interpretação errônea, dada muitas vezes, nas salas de aula – porque leva facilmente à discriminação – quando o professor trata como deficiência do aluno as suas diferenças culturais. Esta falta de tato implica…