Teoria Socio Cultural De Vigotsky

Vygotsky O pensador bielo-russo Lev Vygotsky defendeu em suas teorias o papel do professor, que, para ele, deve apresentar aos alunos diferentes formas de pensamento de acordo com as condições de cada um. Assim, pode-se relacionar isso com o uso da tecnologia em sala de aula, já que, nos exemplos apresentados, ela era usada justamente para dar aos alunos novas alternativas de aprendizado. Além disso, dentro da teoria sócio-histórico-cultural de Vygotsky, o autor defende também que a…

INTRODUÇÃO Na pesquisa feita sobre abordagens psicológicas, será abordado as seguintes teorias: Psicanálise de Freud, Behaviorismo de Watson, a teoria Gestalt por Wertheimer, a Psicologia analítica de Jung, o Humanismo de Maslow, a Psicologia sócio-histórica de Vigostky. DESENVOLVIMENTO Behaviorismo Fundado pelo psicólogo americano John B. Watson. Teoria que dá a psicologia um objeto de estudo observável, mensurável, pelo fato de o mesmo ser baseado na ciência do…

desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própria vida. (John Dewey) RESUMO Todo ser humano traz dentro de si uma forte inclinação para a diversão e para os jogos, como sendo aspectos de divertimento e prazer natural. O jogo é uma maravilha cultural, é uma atividade espontânea do ser humano. A essência do jogar é a sua constituição lúdica e o prazer desfrutado durante a atividade. A ludicidade é um meio estratégico e facilitador da aprendizagem, pois, colabora para que o…

A Psicologia Sócio-Histórica é uma vertente teórica da Psicologia, cujas proposições ligadas ao conhecimento do homem e sua subjetividade estão guiadas pela concepção materialista dialética. Ela surge no inicio do século XX, na União Soviética, momento em que esta procurava reconstruir suas teorias científicas a partir do referencial marxista. Os autores que definem os fundamentos teóricos são: Alexandr Romanovich Luria (1902-1977); Aléxis Nicolaievich Leontiev (1903-1979) e Lev…

O psicologo Lev Vigotsky (1896-1934) se tornou um teórico importante no estudo da psicologia da educação, sua obra ressalta o papel da escola no desenvolvimento mental das crianças e é uma das mais estudadas pela pedagogia contemporânea. Desenvolveu sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, falando sobre o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada histórico-social. Sua questão central

linguagens, adquiridas no meio social em que convive. A capacidade da criança de representar o mundo, começa quando desenvolve o processo de imaginação, que passa a interferir em sua maneira de expressar-se e de manifestar suas vontades no meio cultural em que está inserida, à escola cabe o papel de proporcionar, a compreensão das práticas políticas e históricas da sociedade. A presente Proposta Pedagógica Curricular está voltada aos valores, conhecimentos e relações [...] dando…

concepções consideram o jogo carregado de conteúdos culturais, e que os conhecimentos são adquiridos socialmente. Sendo assim, os sujeitos aprendem os conteúdos a partir das práticas sociais. Para esta prática educativa é necessário um professor consciente de uma teoria que o oriente na articulação dos conteúdos trazidos pelos alunos com os conteúdos culturais e científicos e que reconheça no jogo, nos brinquedos e nas brincadeiras, instrumentos culturais. São instrumentos e, enquanto…

Resumo Grandes pesquisadores em desenvolvimento defendem suas teorias, as quais elaboraram através de observação e comparação. Posso me considerar uma pesquisadora, pois venho observando e comparando o desenvolvimento de algumas crianças que tem acesso a computadores, e que dominam com facilidade, o que para gerações mais velhas não passa de um misterioso instrumento. Outro contribuinte para esse desenvolvimento acelerado é a internet que reduz as fronteiras, possibilitando os conhecimentos

conceitos, atendendo os enfoques, correntes ou teorias que cada um dos psicólogos assume. Neste caso partindo da Psicologia Dialéctica de Vygotski L.S, o desenvolvimento psicológico pode ser entendido como sendo «um processo inninterrompido de auto movimento, caracterizado pela ruptura do velho e o surgimento do novo que aparece pela primeira vez em cada etapa do desenvolvimento psicológico e que é movido pelas contradições. Com base a esta definição de Vigotsky, faremos uma perspectiva…

Sigmund Freud, Jean Peaget, Henri Wallon e Levi Vigotsky SÃO PAULO 2013 ANHANGUERA EDUCACIONAL CAMPUS BRIGADEIRO ANDREIA EULÁLIA SOUZA SOARES RA 9978023378 MARCIA FERNANDA RAMOS GARCEZ RA 7598602993 VALÉRIA RIBEIRO RA 7983721256 ZAIRO AUGUSTO ZANON RA 9978019017 ZILDENE DA SILVA SOARES RA 6500237885 CONTRIBUÍÇÕES DOS TEÓRICOS CLÁSSICOS DA PSICOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO Sigmund Freud, Jean Peaget, Henri Wallon e Levi Vigotsky SÃO PAULO