Teoria Socio Cultural De Vigotsky

Mussen (1995), Henrique Del Nero (1997), Lev Vigotsky (1998), Ana Bock (1999), Burrus Frederick Skinner (1972, 2000), Sigmund Freud (ed.eletrônica, 1913 e 1914), Maria Helena Souza Patto e Dinah Martins de Sousa Campos (2001, 2002), entre outros autores. A seguir serão apresentadas as teorias fazendo alocuções não por autor, ou suas ideias, mas pela semelhança temática em cada tópico destacado, mas que em conjunto se intricam no mesmo objetivo geral. 2. Teorias da Atenção e Conexões 2.1…

prática de atividades lúdico-recreativas baseadas na pedagogia do judô? O trabalho teve como principais referenciais os pressupostos teóricos e práticos da psicologia aplicada ao TDAH, em especial os estudos de Barkley, a pedagogia histórico-cultural de Vigotsky, assim como a filosofia pedagógica do judô, criada por Jigoro Kano. No processo de investigação foram utilizados, entre outros, questionários, entrevistas e atividades práticas norteadas pela pedagogia do judô. A análise…

Resenha : "A Questão da Periodização do Desenvolvimento Psicológico" O texto apresenta apontamentos bem gerais sobre a concepção de ser humano da psicologia histórico-cultural, sobretudo, quanto à natureza educada do psiquismo. São mencionados reflexões sobre as formas de periodização do desenvolvimento propostas por Piaget, Vygotsky e Wallon, acerca do desenvolvimento psicológico, são apresentados os principais critérios de demarcação das etapas ,fases,estágios e períodos do desenvolvimento

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO RESUMO Com análise das teorias de Piaget, Vygotsky e Ferreiro e suas contribuições à alfabetização, tirando-a de uma simples memorização de códigos e letras para uma função mais especifica, que é sua função social. Mediante os estudos feitos pode-se pensar nos fatores que interferem no processo de alfabetização e redefinir a posição da escola neste novo cenário de mudanças aceleradas e desordenadas da sociedade contemporânea. Palavras-chave:…

desenvolvimento e aprendizagem Lev Semenovich Vigotsky, SP (1998) Segundo o autor as funções aparecem primeiras no nível social e, depois, no nível individual. Isto é primeiro, entre pessoas e, depois, no interior da criança. Todas as funções superiores originam-se das relações reais entre indivíduos. Essa visão do processo de ensino-aprendizagem fundamenta-se no interacionismo sócio-histórico proposto pelo autor. Dentre os principais pontos dessa teoria, destacamos os seguintes: O…

E assim preocupando-se com a utilização do teatro foi acrescentado novos elementos que contribuíram para o enriquecimento das estratégias de ensino, pois estes sugerem aos professores um recurso que atende os princípios da pedagogia moderna e as teorias psicológicas inerentes ao assunto. 2 O QUE É TEATRO Do grego théatron estabelece lugar físico da platéia, “lugar onde se vai para ver”. Teatro é o lugar onde acontece o drama em frente a platéia. Surgiu na Grécia Antiga, no século IV A.C.

currículo educacional sugerido destina-se ao desenvolvimento global da criança, surda ou não, sendo seus conteúdos e atividades inspirados nas teorias do desenvolvimento e da aprendizagem infantil. O currículo da Educação Infantil deve levar em conta, em sua concepção e administração, o grau de desenvolvimento da criança, a diversidade social e cultural das populações infantis e os conhecimentos que se pretendam universalizar. …

uma inteligência brilhante, ele buscou a resposta na Psicologia e acabou por elaborar uma teoria do desenvolvimento intelectual, sustentando que todo conhecimento é construído socialmente, no âmbito das relações humanas. Sua teoria tem por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada histórico-social. Vygotsky morreu de tuberculose 3m 1934, aos 38…

Piaget,é uma teoria construtivista de caráter interativo, entendendo o pensamento e a inteligência como processos cognitivos que tem sua base em um organismo ? biológico. É a partir da herança genética que o individuo constrói sua própria evolução da inteligência paralelo com a maturidade e o crescimento biológico da pessoa que, através da interação com o meio desenvolve também suas capacidades básicas para a subsistência: a adaptação e a organização. 2.2.2 Vigotsky Para Vigotsky a…

participar assiduamente da sociedade, porém a falta de conhecimento da norma padrão afasta o aluno da escola impedindo que a comunicação entre ambos se estabeleça. Segundo Alice Vieira o fracasso da e na escola vai além de um contexto sócio-políticoeconômico-cultural, mais amplo ,pois ,está consolidado na questão da linguagem.O aluno ao ingressar na escola percebe que o preconceito linguístico encontra-se bastante enraizado no meio . Cabe ao educador conscientizar os seus alunos…