Teoria Socio Cultural Da Aprendizagem

Leontiev (1903-1979), bem como James Wertsch (2009), autor contemporâneo cujas produções foram fortemente influenciadas pelas teorias vygotskyanas. Questões centrais da teoria de Vygotsky também são apontadas. Quanto às concepções de linguagem destacam-se os estudos de Bakhtin (1999), que sob um novo aspecto buscava compreender a conexão da linguagem com o contexto sócio-político. A questão da cultura e da noção do outro são destaques nas produções de Michel de Certeau (1994), o qual…

Histórico, Psicologia da Educação I, Teoria Geral do Conhecimento, Sociologia da Educação. LONDRINA 2012 VANESSA ROCHA DA COSTA PEREIRA Produção Textual Interdisciplinar e Individual Processo Educativo no Contexto Histórico, Psicologia da Educação I, Teoria Geral do Conhecimento, Sociologia da Educação. LONDRINA 2012 Introdução São muitos os estudos sobre a aprendizagem e, a didática…

A NATUREZA SOCIAL E CULTURAL DO DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO Na formulação da teoria sócio-histórica, Vygotsky nos aponta bases para novos olhares entre o plano social e individual da ação e nos mostra que o desenvolvimento psicológico se dá no curso de apropriação de formas culturais maduras de atividade. Além do mais, traz uma grande contribuição para a educação, na medida em que discute sobre as características psicológicas tipicamente humanas, suscitando questionamentos, diretrizes e…

Feitosa Varejão Atividade: Produção textual com aplicações teóricas do socio-interacionismo de Vygotsky referente à leitura do livro “O leão que não sabia escrever”. Aluno: Sandro Elionay de Oliveira Moura Turma: 3151 – 1º Turno – Sala: 212 Segundo Vygotsky o desenvolvimento cognitivo se dá por meio da interação social. Na história do Leão que não sabia escrever, podemos perceber com clareza que a aprendizagem é uma experiência social de interação pela linguagem e pela…

5. Introdução à perspectiva sócio-cultural _ Já que não podemos nos erguer do solo, como fazem os pássaros, resta-nos aprender a elevar as nossas vozes. (...) Na grande Fala Sagrada, poema grandioso dos Tupi-Guarani, se diz: “Cada criança é uma canção, Cada criança é uma pequena senda, Cada criança é um minúsculo caminho Iluminado.” Aprender a escutar é a grande tarefa do ser humano; escutar e escutar sempre de novo é tudo o que o ser humano é capaz de, efetivamente, realizar.…

INTELIGÊNCIA NA TEORIA SOCIO-CULTURAL Vera Lucia Saraiva de Toralles Leite 1 Mara Regina Nieckel da Costa 2 INTRODUÇÃO O objetivo deste artigo é apresentar uma centelha da obra tão atual do escritor russo morto na década de 30 – Lev Seminovich Vygotsky –. O tempo foi-lhe exíguo, mas sua mente trabalhou com avidez, produzindo páginas e páginas de conhecimento extraordinário sobre diversos temas, destacando-se filosofia, educação e psicologia. O presente artigo procura mostrar…

MINAS GERAIS FUNDAÇÃO HELENA ANTIPOFF LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: MEDIAÇÃO DIDÁTICA II PROFESSOR: JEAN OTONI ALUNAS: 4º manhã NILZA; RAIMUNDA, RAPHAELLA, REJANI Abordagem sócio-cultural de Vygotsky (1896-1934) Vygotsky se empenha em estudar a consciência, utilizando concepções de Pavlov (teoria do condicionamento clássico), dialoga com Gestalt (Behaviorismo) e Piaget. Ele procurou tratar a consciência de uma forma objetiva e concreta, tendo como referência os meios…

ensino intelectualista e pragmático, desconsiderando significativamente o importante papel do conteúdo sócio-afetivo discente enquanto recurso motivacional imprescindível para a construção do conhecimento significativo, cujas implicâncias ao se menosprezá-lo tem se manifestado na crescente apatia discente pela aquisição formal de conhecimento veiculado na escola. À idéia de se utilizar o conteúdo sócio-afetivo como mola propulsora do processo educativo, defendida neste artigo, convergem…

sistematizarei alguns pressupostos básicos das teorias do desenvolvimento de Piaget, Wallon e Vygotsky. Após, farei algumas reflexões sobre a integração de computadores nas escolas e as contribuições da teoria do desenvolvimento de Vygotsky, a qual explica a interatividade e a construção coletiva do conhecimento em um meio sócio-histórico cultural, propiciada pela mediação aluno/aluno; aluno/professor; aluno/computador; enfim, aluno/conhecimento. TEORIA DO DESENVOLVIMENTO DE JEAN…

relacionado ao contexto escolar, direcionam o pensamento para aspectos “problemáticos” deste tema, envolvendo as chamadas “características pessoais” dos alunos, falando dos problemas de aprendizagem, dos que não conseguem ler e/ou escrever com significado, do número de reprovações, o que comprova a existência dessa não-aprendizagem ou mesmo de problemas de relacionamento interpessoal que promovem a retenção do aluno, além das estatísticas de evasão escolar. Fala-se ainda da…