Teoria Socio Cultural Da Aprendizagem

do Social………………………………………………….…. …………8 5.1. Acção Internalizada………………………….…………….………. …..8 5.2. Auto-Regulação……………………………………………..……..……..9 5.3. A Fala Egocêntrica, o Discurso Interno e o Pensamento…………………………………………………………. …...…...10 6. Papel do Aprendizagem/Desenvolvimento………………………………..11 6.1. Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) ……………………..........12 7. Papel da Educação…………………………………………………………...13 8. Conclusão………………………………………………………………..…...15 9. Bibliografia………………………………………………………………….16

O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NO CURSO DE GRADUAÇÃO DE LETRAS DA UNIFAN Acadêmica Hellen Dias Rodrigues Professora Orientadora Telma Aparecida Teles Martins Aparecida de Goiânia 2004 O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NO CURSO DE GRADUAÇÃO DE LETRAS DA UNIFAN Monografia apresentada à Banca Examinadora do Departamento de Letras da União das Faculdades Alfredo Nasser de Educação…

A TEORIA SÓCIO-HISTÓRICO-CULTURAL DE VYGOTSKY Lev Semynovich Vygotsky nasceu em Orsha, Bielo-Rússia, em novembro de 1896 e morreu em junho de 1934, com apenas 38 anos, vítima de tuberculose, doença que o acompanhou desde os 20 anos de idade. Embora sua carreira tenha sido breve, suas contribuições à Psicologia deram novos rumos às pesquisas nesta área na época e tornaram-se elementares para a compreensão do processo de desenvolvimento do indivíduo até os dias atuais. Vygotsky, desde…

Possui mais livros publicados no Brasil.  Desenvolvimento da Teoria Sócio-Histórica   Vygotsky, Alexander R. Luria e Alexis A. Leontiev- jovens intelectuais da Rússia PósRevolução (tróica). Buscaram a “nova Psicologia”, ligação entre a produção científica e o regime social, na crença de uma nova sociedade. Obra em pleno processo de descoberta e debate em vários pontos do mundo, incluindo o Brasil. Desenvolvimento da Teoria Sócio-Histórica   Síntese entre duas fortes…

Concepção genético-cognitivista- Piaget A teoria genético-cognitivista, cujo principal representante é Piaget, tem como ponto central a interação organismo-meio, que ocorre através de dois processos simultâneos: a organização interna e a adaptação ao meio, funções exercidas pelo organismo ao longo da vida. A adaptação ocorre através dos mecanismos de assimilação e acomodação. Denomina-se assimilação quando a nova informação for acrescentada ao esquema anterior, sem modificar suas…

O presente estudo tem o intuito de aprofundar nas contribuições da teoria histórico – cultural. Iremos nos basear particularmente nas idéias de Vygotsky, para nos referirmos a determinada teoria, afinal as idéias do autor é liderança ao que se refere a essa teoria. Iremos abordar nesse texto alguns aspectos referentes , aos pontos básicos da teoria que teve Vygotsky como principal formulador: a gênese da sua formulação, o seu significado teórico- metodológico e a importância dos seus…

O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Resumo Esta pesquisa se trata de uma revisão de bibliográfica relativa ao tema da Aprendizagem e Deficiência Intelectual. Neste estudo buscamos trazer ao debate, a situação vivenciada pela criança com dificuldade de aprendizagem, que no contexto da inclusão escolar é caracterizada como possuidora de deficiência intelectual, mesmo não apresentando uma avaliação especializada

desenvolvimento biológico e o meio ambiente no qual a criança está inserida. Sociointeracionista (Vygotsky): O desenvolvimento humano se constitui na relação de trocas entre parceiros sociais, por meio de processos de interação e mediação. Evolucionista (teoria de Fodor): O desenvolvimento humano ocorre apartir do desenvolvimento das características humanas, bem como pelas variações individuais que envolve as experiências individuais de cada pessoa (antes mesmo do nascimento).…

Ivone Gomes de Santana Moura, Luciana Martins Zuliani Resumo: o fracasso escolar gera questionamentos entre vários profissionais, dentre eles, os fonoaudiólogos. Para discuti-lo, buscouse conhecer o processo de ensino-aprendizagem, as linhas teóricas que interpretam a aprendizagem e a relação estabelecida entre aprendiz e quem ensina. Assim, o objetivo deste artigo é apresentar ao leitor um levantamento da literatura sobre concepções de fracasso escolar e propostas de solução.…

UNIFAN – UNIÃO DAS FACULDADES ALFREDO NASSER DEPARTAMENTO DE LETRAS CURSO DE LETRAS O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NO CURSO DE GRADUAÇÃO DE LETRAS DA UNIFAN Acadêmica Hellen Dias Rodrigues Professora Orientadora Telma Aparecida Teles Martins Aparecida de Goiânia 2004 2 UNIFAN – UNIÃO DAS FACULDADES ALFREDO NASSER DEPARTAMENTO DE LETRAS CURSO DE LETRAS O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NO CURSO DE GRADUAÇÃO DE LETRAS DA UNIFAN Monografia…