Teoria Social E Cognitiva

Informação a partir da leitura de Ingwersen: origem do cognitivismo; conceito de informação e suas implicações na Recuperação da Informação. A transição do modelo matemático para o cognitivo. Sugere um possível deslocamento da tradicional posição cognitiva de Brookes para a físico-positivista por uma suposta incompatibilidade com a noção de informação como atribuição singular de sentido. Palavras-chave: Cognitivismo, Informação, Recuperação da Informação, Ciência da Informação…

momento, 1930-1960, marcado pelas pesquisas de Edward Chace Tolman, Clark Leonard Hull e B. F. Skinner. Neo-neobehaviorismo → terceiro momento, 1960-1990, incluindo os trabalhos apresentados por Albert Bandura e Julian Rotter. PESQUISADOR | TEORIA | MÉTODO | CONTRIBUIÇÃO | CRÍTICA | BEHAVIORISMO (1913-1930) | John B.Watson | Estímulo-Resposta | Métodos naturais científicos | Metodologia objetiva e terminologia específica da psicologia | Objetivismo radical e rigidez |…

Temas de Psicologia Social. 6.ed. Petrópolis (RJ): Vozes, 2003. Mudança de atitude 1.1 Introdução A conclusão mais geral que se pode extrair aos estudos a respeito da mudança de atitude é que, na maioria, as tentativas para mudar as atitudes das pessoas fracassam. (p.85) 1.2 Teorias da mudança de atitude Os dois principais grupos de teorias sobre a mudança de atitude são: o da coerência cognitiva, com origem…

1. JUSTIFICATIVA Fundamentado na teoria da Psicologia da aprendizagem, este trabalho consiste em mais uma pesquisa inscrita nessa área cujo foco é o desenvolvimento cognitivo da criança entre 0 a 3 anos de idade. Pretendemos, pois, analisar os estágios sensório-motor e pré-operatório a partir da observação dos comportamentos das crianças de 0 a 3 de idade pertencente a esses estágios. Esse estudo se justifica pelo fato de, na condição de professora regente de educação infantil,…

psicólogo cognitivo da Universidade de Stanford e seu principal objetivo foi construir ligações entre a teoria do aprendizado tradicional e as teorias da personalidade cognitiva por meio do seu conceito de "expectativa da auto-eficácia." Ele também trabalhou para conectar a psicologia clínica e abordagens empiricamente orientadas para o conhecimento da personalidade ao associar a psicologia cognitiva com princípios do behaviorismo a fim de pesquisar a relação entre as expectativas das…

3º Período TEORIAS DA EMOÇÃO E SUA RELAÇÃO COM A MOTIVAÇÃO E AS FUNÇÕES COGNITIVAS SUPERIORES Teorias Gerais da emoção Buscam explicar a relação entre os aspectos fisiológicos e psicológicos dessa experiência As emoções tem sido objeto de várias teorias desde a antiguidade Constituem um aspecto muito complexo do ser humano As teorias possuem grandes variações, são objeto de muitas interpretações e se organizam em várias perspectivas Investigam as respostas que o corpo dá

PSICOPEDAGOGIA PSICOPEDAGOGIA Graduação EXERCÍCIOS 1 UNIDADE 6 PSICOPEDAGOGIA AS TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO 1. Para Wallon, a _________________________ é o salto para a atividade individual. A vida mental faz parte de uma ______________________ do sensório-motor. Quanto à socialização, o (a) ____________________ é social pela sua _________________ . a. função simbólica – inibição - ser humano - genética. b. inibição – mentalidade – função simbólica – genética. c.…

no compartilhamento de estruturas cognitivas que moldam as atitudes de atores com capacidade de tomadas de decisão. Como se afasta da proposta de Granovetter? Granoveter pensa que o efeito histórico coercitivo das relações sociais criam estrututuras "duras" relacionadas a estabilidade de uma economia de mercado (estruturas de reprodução). Enquanto Fligstein, além de levar em consideração - mesmo que de outra maneira - a perspectiva da influência das ações sociais na questão do…

1) Teoria Behaviorista ou Comportamentalista "O homem é produto das contingências reforçantes do meio. " Skinner (1972). Esta frase é o carro chefe desta teoria. De acordo com esta teoria, o homem é um organismo que, a partir de estímulos naturais e previamente planejados, responde a um propósito externo, reforçando, assim, respostas condicionadas. Aqui o meio é o determinante exclusivo de todo o comportamento e conhecimento. Pertencem a este grupo as teorias de Skinner

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