Behaviorismo

BEHAVIORISMO: PERÍODO PÓS-FUNDAÇÃO

A escola do pensamento behaviorista (comportamental) da Psicologia foi fundada por John B. Watson. Como não obteve êxito com o método da introspecção, inspirou-se no trabalho de Ivan Pavlov sobre a aprendizagem e dedicou-se ao estudo do método do comportamento, na tentativa de entendê-lo e modificá-lo.
A evolução da escola do pensamento comportamental compreende três momentos na história da psicologia:
Behaviorismo → primeiro momento, 1913-1930, foi marcado por John B. Watson.
Neo-behaviorismo → segundo momento, 1930-1960, marcado pelas pesquisas de Edward Chace Tolman, Clark Leonard Hull e B. F. Skinner.
Neo-neobehaviorismo → terceiro momento, 1960-1990, incluindo os trabalhos apresentados por Albert Bandura e Julian Rotter.

PESQUISADOR | TEORIA | MÉTODO | CONTRIBUIÇÃO | CRÍTICA | BEHAVIORISMO (1913-1930) | John B.Watson | Estímulo-Resposta | Métodos naturais científicos | Metodologia objetiva e terminologia específica da psicologia | Objetivismo radical e rigidez | NEO-BEHAVIORISMO (1930-1960) | Edward Chace Tolman | Aprendizagem | Variáveis Intervenientes | Pesquisa sobre os problemas de aprendizagem | | Clark Leonard Hull | Aprendizagem | Metodologia objetiva e quantitativa | Abordagem behaviorista objetiva | Ausência de generalização | B.F. Skinner | Reforço positivo | Estudo das respostas (simplesmente) | Programa de controle comportamental da sociedade | Ausência de teoria na realização de pesquisas | NEO-NEOBEHAVIORISMO/BEHAVIORISMO SOCIAL (1960-1990) | Albert Bandura | Social cognitiva | Observação do comportamento manifesto | Retorno do processo cognitivo | | Julian Rotter | Aprendizagem social | Observação do comportamento no meio social | | |

OPERACIONISMO → Principal característica do neo-behaviorismo. Objetivo principal: proporcionar à ciência da psicologia uma linguagem própria com uma terminologia objetiva. Doutrina que afirmava que os resultados das pesquisas