Teoria Social E Cognitiva

propôs uma das primeiras preocupações com habilidades cognitivas ao abordar o dualismo mente-corpo. Já Platão, teorizava sobre diferenças individuais acerca da inteligência, estabelecendo diferentes níveis de estado da mente. Aristóteles, além de acreditar que a capacidade de pensar e raciocinar fosse exclusiva de humanos, foi responsável pela palavra Inteligência, ainda que de forma indireta, dividindo a visão de Platão em duas funções: cognitivas (dianoetic) e afetivas (oretic), já que…

CAPITULO 5 A teoria de educac;ao de Novak eo modelo de ensino-aprendizagem de Gowin',2 Joseph dos Unidos, D. Novak, e co-autor do aprendizagem professor do Universidade do segundo significativa de Cornell, nos Esta- edi<.;60 do livro basico sobre a teoria de David P. Ausubel (Ausubel 01., et 1980). A colabora<.;60 entre Novak e Ausubel e muito antigo, porem, ia faz varios anos, certamente mais que dez, que Ausubel praticamente abandonou a psicologia…

agosto de 1896 - Genebra, 16 de setembro de 1980) foi um epistemólogo suíço, considerado o um dos mais importantes pensadores do século XX. Defendeu uma abordagem interdisciplinar para a investigação epistemológica[nota 1] e fundou a Epistemologia Genética, teoria do conhecimento com base no estudo da gênese psicológica do pensamento humano.[1] Estudou inicialmente biologia na Universidade de Neuchâtel onde concluiu seu doutorado, e posteriormente se dedicou à área de…

Claudio Rodrigues Fabiana Fernandes Márcia Costa da Silva. EDUCAÇÃO E PSICOLOGIA SOCIAL – UMA PERSPECTIVA CRÍTICA Odair Sass O presente artigo analisa a relação da psicologia com a educação a partir da perspectiva da psicologia social. Procura evidenciar que a exigência de uma ciência psicológica, na configuração do campo educativo, é desenvolvida, desde o início do século XX como psicologia social, tais como: John Dewey e George Mead, em contraposição à psicologia…

o interesse no aprendizado dos alunos . Algumas teorias de aprendizagem buscam reconhecer a dinâmica envolvida na arte de ensinar e aprender, partindo do reconhecimento da evolução cognitiva do homem, e tentam explicar a relação entre o conhecimento preexistente e o novo conhecimento. As teorias de aprendizagem ajudam a construir o conhecimento dentro de um contexto significativo. Jean Piaget, escritor famoso, ponto central a estrutura cognitiva do sujeito, foi o nome mais influente…

Abordagens Cognitivas: → ênfase no pensamento → nos processos de aquisição do conhecimento. → o cognitivismo: faz inferências plausíveis e úteis sobre os processos mentais → Nas teorias cognitivas - aprendizagem implica na mudança em estados ou processos do organismo → Psicologia cognitiva corresponde ao estudo da nossa capacidade de adquirir, organizar, relembrar e usar conhecimento e informações para guiar e orientar nosso comportamento

das suas deficiências.” (para ler no powerpoint) Teorias Os psicólogos educacionais desenvolvem e aplicam diversas teorias de ensino e aprendizagem que pretendem explicar como se processa a aprendizagem. Estas teorias baseiam-se em princípios diversos: científicos, éticos e filosóficos. Entre as teorias mais referidas e aceites encontramos: Cognitivismo Construtivismo Cognitivismo social Teorias motivacionais Teorias do desenvolvimento Behaviorismo Cognitivismo A ciência

Resumo do capítulo 9 Teorias do Condicionamento No primeiro grupo – Teoria do Condicionamento – estão as contribuições que definem a aprendizagem por suas consequências comportamentais e enfatizam as condições ambientais como força propulsora da aprendizagem. Aprendizagem aqui, é a conexão entre um estímulo e uma resposta. Completada a aprendizagem, estímulo e resposta estão de tal forma associados que o aparecimento do estímulo evoca a resposta. Aprendemos hábitos, isto é, aprendemos a

que vá proporcionar aos educandos um desenvolvimento em todas as áreas, seja cognitiva social ou afetiva. Sabe-se que a afetividade acompanha o ser humano desde seu nascimento até sua morte. De maneira geral, pode-se dizer que até a segunda infância, a vida da criança é inteiramente afetiva, e que no fim deste período, as principais formas de afetividade do futuro adulto já estão estabelecidas. As dimensões cognitiva e afetiva do funcionamento psicológico têm sido tratadas, ao longo…

tem estado presente desde os anos 70, a partir da discussão que se desenrolou na OIT1 embora no âmbito do taylorismo/fordismo,2 o que lhe confere significado próprio a partir deste modo de organizar e gerir a vida social e produtiva. Determinado por uma modalidade peculiar de divisão social e técnica do trabalho, fundamentada na parcelarização, a competência assume o significado de um saber fazer de natureza psicofísica, antes derivado da * Doutora em Educação pela PUC/SP. Prof.…