Superdotação No Ambiente Escolar

com seres exatamente iguais a nós. Não haveria sentido, pois saberíamos exatamente o que pensariam, como agiriam, pois seriam nossas cópias fiéis. A educação é uma das formas de participação popular. Isso posto significa que todo cidadão em idade escolar tem acesso a ela, independente das condições sócio – econômicas, de cor, de raça, de preferências sexuais, de credo e de ser ou não pessoa com deficiência. A escola então deve se adaptar a todas as diferenças existentes entre seus…

vista programas e projetos por parte dos governantes, investimentos em cursos de formação de professores, bem como formação continuada para docentes que estão na ativa. Um dos grandes desafios e pouco discutido no âmbito escolar é o aluno que possui altas habilidades/ superdotação, que normalmente, antes do diagnóstico é rotulado como bagunceiro, inquieto, confundido com Transtorno e Déficit de Atenção e Hiperatividade. Pouco tolerado por pais e professores por não pararem quietos ou…

Costa Pós - AEE (graça.costa@via-rs.net) Ijui-rs Incentivando Habilidades no Contexto Escolar. Educar é, em essência, ensinar o encanto pela possibilidade... Gilberto Dimenstein. Incentivar Habilidades no contexto escolar é muito mais do que propiciar algo do que criar espaço e ambiente educar pessoas é potencializá-las para vida a escola tem uma responsabilidade muito maior quando se trata de educação…

habilidades/superdotação desde 2007. Oportuniza experiências pedagógicas suplementares nas áreas de Artes, Ciências, Matemática e Leitura e Produção de Texto. Um dos desafios no desenvolvimento do trabalho é a formação dos educadores, que, segundo Virgolim (1998), compromete a qualidade da educação desse público em nosso país. A forma como o tema é conhecido pode gerar maior resistência e dificuldades para identificar e implementar a proposta de atendimento especializado. O senso comum…

com as dificuldades relacionadas abaixo e que não estão nas opções apresentadas pelo Sistema Educacenso devem ser categorizados no Censo Escolar da Educação Básica da seguinte forma: TDA - Transtorno de Déficit de Atenção: Trata-se de transtorno funcional específico e não se caracteriza como alvo da Educação Especial. Dessa forma não é coletado no Censo Escolar como deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades. TDHA - Transtorno de Déficit de Atenção –…

da Educação, publicado no DOU de 24 de setembro de 2009, resolve: Art. 1º Para a implementação do Decreto nº 6.571/2008, os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas classes comuns do ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado (AEE), ofertado em salas de recursos multifuncionais ou em centros de Atendimento Educacional Especializado da rede pública ou de instituições…

Universidade de Taubaté - UNITAU Pós Graduação em Supervisão e Inspeção Escolar Mara Cristiana dos Santos “A inclusão de Alunos Portadores de Necessidades Especiais nas Escolas Públicas.” Jambeiro - SP 2013 Universidade de Taubaté – UNITAU Pós Graduação em Supervisão e Inspeção Escolar Mara Cristiana dos Santos “A inclusão de Alunos Portadores de Necessidades Especiais nas Escolas Públicas.” Projeto de…

Autismo Parágrafo único. Em casos de comprovada necessidade, a pessoa com transtorno do espectro autista incluída nas classes comuns de ensino regular, nos termos do inciso IV do art. 2o, terá direito a acompanhante especializado. Art. 7o O gestor escolar, ou autoridade competente, que recusar a matrícula de aluno com transtorno do espectro autista, ou qualquer outro tipo de deficiência, será punido com multa de 3 (três) a 20 (vinte) salários-mínimos. § 1o Em caso de reincidência,…

Boa Vista Estado de Roraima; este projeto é destinado ao público (comunidade escolar) que necessita de Atendimento Educacional Especializado. Considerando que o trabalho pedagógico necessita ser concebido, desenvolvido e avaliado coletivamente, e que para haver a “Inclusão real”, todos os envolvidos no processo educacional devem assumir uma postura de corresponsáveis para esta construção, isto é, construir um ambiente mais acolhedor, sem preconceito, mas com acesso e segurança. O diálogo sobre

dotadas ou não, dizendo que o espaço escolar é uma ambiente socializador e rico na diversidade. A criança super dotada geralmente se interessa por vários assuntos ao mesmo tempo, com isso ela pode não entender e não acompanhar as demais crianças se sentindo um pouco apática, frustrada e até pode se torna individualista. No Brasil já existem programas para o enriquecimento curricular, mais a luta é grande para serem colocados em pratica no sistema escolar. Há pesquisas que falam sobre…