Sujeitos Da Praxis Pedagogica Educador E Educando

principais referências destes estudos estão Paulo Freire, com suas contribuições sobre a teoria/prática, formação crítica, saberes pedagógicos, papel político do docente; Selma Garrido Pimenta, e seus estudos sobre a formação docente, o estágio, a práxis pedagógica, a teoria/prática e o Coletivo de autores por suas reflexões sobre a Educação física, formação do professor, projeto político pedagógico, cultura corporal, o papel político da escola, a transformação da sociedade. O processo…

apresenta como um texto problematizado, que explicita a própria teoria da educação do homem; essa teoria da educação se reflete em generosidade verdadeira e humanista podendo alcançar o objetivo da libertação. Só ligando teoria e prática essa libertação pedagógica será possível, além disto, quando os líderes de uma revolução estabelecem uma relação dialógica, ao contrário de tentar acrescentar aos oprimidos querendo mantê-los como quase "coisas", isso se dá efetivamente.A pedagogia que…

PARFOR - 2013 Frederico Westphalen, outubro, 2013 Autor: Cipriano Carlos Luckesi Tória do autor: Avaliação da aprendizagem escolar O que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem? Conceito de avaliação: - Avaliar um educando antes de qualquer coisa é acolher no seu ser e no seu modo de ser; - A avaliação não pode continuar sendo a moda tirana na pratica educativa, que ameaçada e submete a todos; - A avaliação da aprendizagem por ser amorosa,…

amazônico sem perder de vista as perspectivas atuais do que se tem pensado hoje sobre o tema, situando-o numa conjuntural global e multidimensional, implica, primeiramente, perceber e questionar qual a concepção de educação (e também de educadoras e educadores) concebida no interior das relações processuais do ensino-aprendizagem e nos intelectuais que estão preocupados com essa questão. Diariamente, ouve-se falar em educação, em formação docente. Mas o que é Educação? E como se dá essa…

A mudança só pode acontecer através da Educação Libertadora. O homem deve conhecer todo o mundo em sua volta, assim a antropologia deveria fazer parte integrante do contexto da educação de jovens e adultos. Alfabetizar é conscientizar, o educando deve refletir suas próprias palavras desta forma cria-se a cultura. “Não teme enfrentar, não teme ouvir, não teme o desnivelamento do mundo. Não teme o dialogo com ele, de que resulta o crescente saber de ambos”. O “medo da liberdade”, não significa

UNIVERSIDADE CEUMA PEDAGOGIA 1° PERIODO ANA PATRICIA RAIARA RAFAELA CIRQUEIRA RAFAELA SEREJO SAMIRA VERAS TENDENCIAS PEDAGOGICAS: PROGRESSISTA LIBERTADORA SÃO LUIS 2012 ANA PATRICIA RAIARA RAFAELA CIRQUEIRA RAFAELA SEREJO SAMIRA VERAS TENDENCIAS PEDAGOGICAS: PROGRESSISTA LIBERTADORA Trabalho apresentado ao curso de pedagogia da universidade Ceuma como pré-requisito para obtenção parcial da nota do segundo semestre Orientador: prof° januario Trabalho…

magistério. Suas ideias pedagógicas se formaram da observação da cultura dos alunos - em especial o uso da linguagem - e do papel elitista da escola. Entre as décadas de 1950 e 1960, ele participou de experiências relacionadas a educação de adultos, das camadas proletárias, subproletárias, urbanas e rurais de Pernambuco. Seu método de alfabetização iniciou-se a partir da formação dos Círculos de Cultura, onde os participantes definiam as temáticas junto com os educadores. Ao…

buscar conhecimento. VALENÇA-BA 2014 ELIDINALVA RIBEIRO DAMASCENO FORMAÇÃO DE DOCENTES: A importância de buscar conhecimento. Trabalho apresentado como requisito parcial para obtenção de aprovação na disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica I, no Curso de Pedagogia, na Faculdade de Tecnologia de Valença-BA. Prof.Mestra. Equeni Sobrinha Rios Passos VALENÇA-BA 2014 SUMÁRIO 1.…

Estado do Pará (UEPA). Partimos da compreensão dialética das categorias teoria e prática como base teórico-metodológica de aproximação e distanciamento dessas categorias no Projeto Político Pedagógico do curso de EF da UEPA, apontando possibilidades da práxis revolucionária como fundamental para a ação humana e elemento substancial no processo de formação e emancipação humana. Palavras-chave: Formação de professores. Teoria e Prática. Materialismo HistóricoDialético. Introdução O…

importância e necessidade de uma pedagogia dialógica emancipatória do oprimido, em oposição à pedagogia da classe dominante, que contribua para a sua libertação e sua transformação em sujeito cognoscente e autor da sua própria história através da práxis enquanto unificação entre acção e reflexão. Nesta pedagogia, o educador, através de uma educação dialógica problematizante e participante, alicerçada na confiança no povo, na fé nos homens e na criação de um mundo onde cada homem seja…