Tendencias pedagogicas

UNIVERSIDADE CEUMA
PEDAGOGIA 1° PERIODO
ANA PATRICIA
RAIARA
RAFAELA CIRQUEIRA
RAFAELA SEREJO
SAMIRA VERAS

TENDENCIAS PEDAGOGICAS: PROGRESSISTA LIBERTADORA

SÃO LUIS
2012

ANA PATRICIA
RAIARA
RAFAELA CIRQUEIRA
RAFAELA SEREJO
SAMIRA VERAS

TENDENCIAS PEDAGOGICAS: PROGRESSISTA LIBERTADORA
Trabalho apresentado ao curso de pedagogia da universidade Ceuma como pré-requisito para obtenção parcial da nota do segundo semestre
Orientador: prof° januario

Trabalho apresentado ao curso de pedagogia da universidade Ceuma como pré-requisito para obtenção parcial da nota do segundo semestre
Orientador: prof° januario

SÃO LUIS 2010
Sumário
CONSIDERAÇÕES INICIAIS 4 Tendência pedagógica progressista libertadora 5 PAPEL DA ESCOLA 6 CONTEUDOS DE ENSINO 6 METODOS DE ENSINO 6 RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO 7 PRESUPOSTO DA APENDIZAGEM 7 MANIFESTAÇÃO NA PRATICA ESCOLAR 8 PASSOS DA APRENDIZAGEM 8 codificação-decodificação, e problematização da situação - permitirão aos educandos um esforço decompreensão do "vivido", até chegar a um nível mais crítico de conhecimento da sua realidade, sempre através da troca de experiência em torno da prática social. Se nisso consiste o conteúdo do trabalho educativo, dispensam-se um programa previamente estruturado, trabalhos escritos, aulas expositivas, assim como qualquer tipo de verificação direta da aprendizagem, formas essas próprias da “educação bancária", portanto, domesticadoras. Entretanto admite-se a avaliação da práticavivenciada entre educador-educandos no processo de grupo e, às vezes, a auto-avaliação feita em termos dos compromissos assumidos com a prática socil 8 CONSIDERAÇÕES FINAIS 9 REFERENCIA BIBLIOGRAFICA. 10

CONSIDERAÇÕES INICIAIS Com esse trabalho pretendemos clarificar as concepções pedagógicas, abordando uma das diversas teorias que pretenderam dar conta da compreensão e da orientação na pratica educacional em diversos momentos da historia