Sujeito Epistemico

(Suíça), realizou inúmeras. Morreu em Genebra, Suíça, aos 84 anos, em 17 de setembro de 1980. Piaget escreveu mais de 90 livros e centenas de trabalhos científicos. Durante sua vida dedicou-se ao estudo da inteligência, buscou explicar de que maneira o sujeito chega a uma inteligência adulta, lógica e abstrata. Para isso, inicialmente, procurou explicações na Biologia e na Filosofia e, posteriormente, na Psicologia, em especial a psicologia do desenvolvimento. Poucos autores tiveram o…

suponha que um elemento ígneo saia pela pupila, para atestar a presença da luz (Simon 1988:30–1). Ou seja, não só se sup unha a materialidade daquilo que é percebido, como também se supunho que a percepção era possível por haver algo material no sujeito percipiente. Atualmente, a aplicação da tese da semelhança entre a causa e o efeito para a explicação da percepção nos parece impensável, pois trabalhamos com categorias muito distintas daquelas dos gregos. As teorias antiga e atual são…

desenvolva suas próprias capacidades para que ele mesmo realize as tarefas de aprendizagem e produza sua autonomia de pensamento. A atitude sócio-construtivista significa entender que a aprendizagem é resultado da relação ativa sujeito-objeto, sendo que a ação do sujeito sobre o objeto é socialmente mediada. Implica, portanto, o papel do professor enquanto portador de conhecimentos elaborados socialmente, e interações sociais entre os alunos. A sala de aula é o lugar…

aprofundamento abaixo explicitado: Módulo IV — O conhecimento e a racionalidade científica e tecnológica Unidade 1. Descrição e interpretação da atividade cognoscitiva 1.1. Estrutura do ato de conhecer: – O conhecimento como relação entre um sujeito e um objeto; – Discussão da definição tradicional de conhecimento como crença verdadeira justificada. Assim, os itens avaliam a aprendizagem das competências e dos factos científicos da disciplina expressos na Planificação do 11º ano, a saber:

apresentação, limitamo-nos a indicar alguns problemas "gerais" que, a nosso ver, são te matizados e discutidos neles o primeiro, posto pelos efeitos da "globalização" da economia e cultura mercantis, diz respeito à possibilidade de sobrevivência do sujeito moral autônomo, capaz de ordenar a ação pelo critério da igualdade de direitos e deveres, num universo em que o caráter pragmático e utilitário das relações com a natureza e com o outro tende a tornar-se o horizonte do pensar e do…

crenças e regras, adquirindo os conhecimentos de sua cultura. Nas teorias de aquisição da linguagem, o interacionismo ofereceu muitas respostas às lacunas deixadas pelas teorias comportamentais e inatistas, ao partir do pressuposto de que o sujeito interage ativamente com o meio e que este modifica aquele em função de sua ação. Isto favoreceu a proliferação de pesquisas em contextos interacionais diversos (lar, escola, creches, etc.), caracterizados tanto por relações assimétricas…

conhecimento é sempre assimilação de um dado exterior a estruturas do sujeito (em oposição a Le Dantec que, fazendo inteiramente da assimilação biológica no amplo sentido o pivô da sua doutrina, via no conhecimento uma "imitação" orgânica dos objetos). A segunda é que os fatores normativos do pensamento correspondem biologicamente a uma necessidade de equilíbrio por auto-regulação: assim a lógica poderia corresponder no sujeito a um processo de equilibração. Mas para mim, zoologista que…

instituições de educação e vida e não apenas lugares de instrução. O papel da concentração A concentração também é muito trabalhada. Toda tarefa é procedida de uma preparação. O trabalho se desenvolve e o seu ciclo se completa no intimo do sujeito. As ciências e as historias O estudo da historia deve ser vinculado a evolução global da Terra. A criança deve ir percebendo gradativamente as manifestações do homem; na natureza e na cultura, tudo esta relacionado. Muitas…

objetivo principal do texto? Um dos objetivos desse trabalho é precisamente elucidar o modo de existir e de conhecer do sujeito na epistemologia genética. Para isso são abordados estudos sobre a aprendizagem e o desenvolvimento humanos, destacando o papel da inteligência em sua teoria, denominada de epistemologia genética. Sugere-se que, na epistemologia genética, o sujeito se dirige ao mundo, se interessa por ele e é um princípio de auto-organização. Ontologicamente, seu modo de…

personalística; escolar ou categorial e puberdade e adolescência. Conforme dito anteriormente, ocorre uma alternância dos campos funcionais no decorrer dos estágios entre a afetividade e a cognição. A primeira especialmente implicada na construção do sujeito predomina nos estágios impulsivo-emocional, tônico-emocional, personalística e na puberdade e adolescência. Já a cognição especialmente implicada na construção do mundo, apresenta-se predominantemente nos estágios sensitivo-motor e…