Sujeito Epistemico

conhecimento dando ênfase ao estudo da natureza do desenvolvimento de todo conhecimento, em todas as disciplinas e historia intelectual da humanidade, como também e principalmente no desenvolvimento da criança. Sua preocupação central foi o “sujeito epistêmico,” o estudo dos processos de pensamentos presentes desde a infância inicial ate a idade adulta, a elaboração de uma teoria do conhecimento, que possa explicar como o organismo conhece o mundo, assim sua obra e epistemológica…

Vigotsky, considerados, talvez, os estudiosos que mais têm influenciado, hoje, o campo pedagógico. É bom lembrarmos que ambos são estruturalistas construtivistas; ambos, interacionistas e ambos, preocupados com a construção do conhecimento por parte do sujeito. Sem sombra de dúvidas, no mundo atual e especificamente no Brasil, a matriz de pensamento estruturalista tem-se destacado como a mais adequada à revisão crítica do ato de aprender/ensinar, firmemente marcado, até a década de…

humano com o mundo, buscando a proximidade do real. A metafisica se institui como aquela que se empenha em superar a fluidez do mundo e do pensar, dividindo, separando e entendendo as partes e as nomeando construtivamente, sendo uma relação do sujeito epistêmico e seu objeto. E a fenomenologia buscando através da fluidez a possibilidade de obter o conhecimento mais profundo, sem que negue a possibilidade de angustia, falando sobre a antologia do humano do modo infindável de se ser. A…

desenvolvimento social e intelectual da criança. Fase Genital - 12 a 18 anos - O homem atinge o pleno desenvolvimento do adulto normal. Piaget Revoluciona a teoria do desenvolvimento intelectual. O seu trabalho sobre a criança enquanto "sujeito epistémico" - não enquanto sujeito individual mas como parte do desenvolvimento do pensamento humano - constitui aquilo que se designa por epistemologia genética. Piaget subdivide o desenvolvimento intelectual em quatro estádios: . …

compreender como ela se desenvolve progressivamente. Piaget não se interessa nem pelas medidas de inteligência, nem pelas diferenças individuais, mas esforça-se para evidenciar o que há de comum a todos os sujeitos de um mesmo nivel de desenvolvimento, ou seja, ao “sujeito epistêmico”, ou sujeito que conhece. A evolução dessas estrututas vai efetuar-se em três grandes etapas, respectivamente associadas. Primeira etapa trata do pensamento pré-operatório, primeiro simbólico, depois…

palavra e, como cidadão, de produzir textos eficazes nas mais variadas situações (p. 21) O desenvolvimento dessa capacidade se dá no decorrer de todo o ensino fundamental, portanto, inicia-se na alfabetização. Porém, uma linguagem que possibilita ao sujeito significar o mundo e a realidade não se constrói sozinha, mas com a mobilização dos recursos intelectuais dos alunos a partir das intervenções e estratégias organizadas pelos professores. Aprender a escrever e compreender o que lê…

permanente, mas ingressa numa constelação peculiar de comportamentos. Distúrbios de aprendizagem Refere-se a um atraso, desordem ou retardo do desenvolvimento em um ou mais processos da fala, leitura, escrita, aritmética ou outro resultado escolar do sujeito causado por uma desvantagem psicológica. Não sendo resultado de um retardo mental. Transtornos Expressa no campo da linguagem, da leitura, da escrita e das habilidades matemáticas, que podem aparecer ao longo do ciclo vital, tem…

Fundamentos Epistêmicos da Psicologia Questionário Prof° RenneQUAL É A DIFERENÇA ENTRE O EMPIRISMO E O RACIONALISMO? Na filosofia, Empirismo é um movimento que acredita nas experiências como únicas (ou principais) formadoras das ideias, discordando, portanto, da noção de ideias natas.O empirismo é descrito-caracterizado pelo conhecimento científico, a sabedoria é adquirida por percepções; pela origem das ideias por onde se percebe as coisas, independente de seus objetivos e significados;

de forma oral, escrita, gestual. Acredita-se que estas duas concepções não são corretas, pois a criança não nasce inata com o conhecimento pronto e nem é um tabula rasa. O conhecimento tem sua origem na interação entre sujeito e objeto. O educando deve ser um sujeito epistêmico em que implica a qualidade de interações que ele já está tendo e também apropriar-se dos modelos e teorias cientificas. Para que durante a construção do conhecimento aconteça apropriação o professor deve em sua…

que discutem as teorias de Piaget. Inicialmente temos o suíço Jean Piaget interessou-se desde cedo pela filosofia, particularmente pelo campo da epistemologia. O princípio que norteou suas pesquisas esteve vinculado à compreensão do sujeito epistêmico, e não do sujeito psicológico. O autor relata o fascínio pelos grandes temas da epistemologia, ou seja, o saber que passa de um estado menor para maior e de um menor valor para um maior valor. O autor explica que para Piaget há alguns…