Stoltz As Perspectivas

prática na escola, nos posicionando de maneira consciente e fundamentada. Sendo assim, a construção de nosso trabalho foi baseada nas disciplinas estudadas n esta UTA Fundamentos da Educação. Com base no livro “As perspectivas construtivistas e histórico-culturais na educação escolar” (STOLTZ, 2011), abordaremos dos mais relevantes autores da Psicologia da Educação, os princípios fundamentais e concepções evidenciando suas contribuições para o processo de desenvolvimento e…

que “o desenvolvimento explica a aprendizagem” (Stoltz, 2011, pg. 24) a teoria piagetiana considera que o sujeito passa por distintos estágios de desenvolvimento ao longo da sua vida (sensório-motor, pré-operatórias, operatório-concretas e operatório-formais) construindo o seu conhecimento da ação, na relação com o objeto, em que a compreensão e incorporação de novas informações possibilita a passagem de um estágio inferior para um nível superior (Stoltz, 2011, pg. 105), em que constrói…

Leia o fragmento de texto a seguir: Revendo a escrita na escola da perspectiva de Vygotsky, percebe-se que o ensino, ainda hoje, baseia-se em treinos ortográficos, exaustivos e repetitivos exercícios que objetivam que a criança apreenda a correspondência fonema/grafema como se ela se constituísse apenas de simples habilidade visomotora. Segundo Vygotsky, “ensina-se as crianças a desenhar letras e construir palavras com elas, mas não se ensina a linguagem escrita. Enfatiza-se de tal…

Com base no livro “As perspectivas construtivistas e histórico-cultural na educação escolar” (Stoltz, 2011) podemos destacar dois relevantes autores da Psicologia da Educação: Jean Piaget e Vygotsky. Ambos interacionistas, ou seja, entendem o processo do desenvolvimento como resultado do indivíduo com o meio social e cultural em que vivem. A seguir destacaremos os princípios e concepções fundamentais desses autores e suas contribuições para o processo de desenvolvimento e aprendizagem

sobre o estudo dos fundamentos da educação e sua influência na relação entre comunidade e escola. E através desse estudo perceber que a interação entre os membros da comunidade e a escola oportuniza o crescimento da cultura pessoal de cada um, na perspectiva de mudar tudo aquilo que impede a construção de uma nova convivência social, promovendo inclusive uma mudança positiva do sistema escolar. Temos como objetivos para essa PA: dissertar sobre a contribuição dos mais relevantes…

apresentado às disciplinas da UTA de Fundamentos da Escola, no curso de Pedagogia, modalidade à distância, da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Professores: Tânia Stoltz Daniel Soczek Jose Antônio Vasconcelos Iolanda Bueno de Camargo Cortelazzo Tutora: Neuza Pauly

para as turmas de segunda-feira 09/12/2011 – para as turmas de sexta-feira B) BIBLIOGRAFIA BÁSICA E COMPLEMENTAR PARA A ELABORAÇÃO DA PRODUÇÃO DE APRENDIZAGEM DA UTA – FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÂO. B.1) BIBLIOGRAFIAS BÁSICAS (OBRIGATÓRIAS): STOLTZ, Tania. As perspectivas construtivistas e histórico-cultural na educação escolar. Curitiba: IBPEX, 2011. MELO, Alessandro. Fundamentos sócio-culturais da educação. Curitiba: IBPEX, 2011. s cioeduca o. cio VASCONCELOS, Jose Antônio. Fundamentos…

1 O DESENVOLVIMENTO SÓCIO-COGNITIVO DE ADULTOS: Novos saberes e suas implicações IARÊ SANDRA COOPER - UFPR SANDRA SUELY SOARES BERGONSI - UFPR CLEUZA KUHN - UFPR TÂNIA STOLTZ - UFPR RESUMO Este trabalho visa a apontar os principais aspectos do desenvolvimento social e cognitivo da fase adulta do ser humano a partir das abordagens histórico-cultural de Vygotsky e a construtivista de Piaget. Discutiremos também as concepções de autores que defendem teorias pós-formais…

Vygotsky os processos psicológicos superiores, têm origem social e desenvolve-se em um processo histórico. Esta afirmação está na ideia de que a relação entre o homem e o mundo não é direta, mas mediada por sistemas simbólicos. Veja o que diz STOLTZ, (2011, p.64) “Assim, o acesso à consciência, em Vygotsky, depende da interação de um ser biológico em um contexto que é social e cultural por excelência.” Para Vygotsky, (1984, p.101) apud VALLE, (2011, P.29) “As interações da criança com as

sem valorizar as pessoas que a cerca, afetando a sua vida social. Através dessa relação de afeto as crianças que vivem nesse meio são propensas a se tornarem adultos mais humanos, pois conseguem usar sua afetividade de forma mais adequada. Para Stoltz (2011, p.89): Pais afetuosos demonstram interesse e carinho pela criança e por tudo o que envolve o seu bem-estar físico e emocional. São pais sensíveis às necessidades delas, aos seus estados emocionai. Demonstram alegria e orgulho…