Stoltz As Perspectivas Construtivista

futuras docentes. REFEÊNCIAS: LIVROS MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: IBPEX, 2011. MELO, Alessandro de. Relações entre Escola e Comunidade. Curitiba: IBPEX, 2011. STOLTZ, Tania. As Perspectivas Construtivista e Histórico-Cultural na Educação Escolar. Curitiba: IBPEX, 2011. VASCONCELOS, José Antônio. Fundamentos Filosóficos da Educação. Curitiba: IBPEX, 2011. PORTFOLIO PEDAGOGIA –…

BIBLIOGRAFIAS DURKHEIM ,É. as regras do método sociológico. 11. Ed. São Paulo: nacional, 1984 MELO, Alessandro. Fundamentos sócio-culturais da educação. Curitiba: IBPEX, 2011. STOLTZ, Tania. As perspectivas construtivista e histórico-cultural na educação escolar. Curitiba: IBPEX, 2011. VASCONCELOS, Jose Antônio. Fundamentos Filosóficos da educação. Curitiba: IBPEX, 2011. Weber, M. ação social e relação social. In FORACCHI, M. MARTINS,

biológicos; a função, que trata das tendências básicas da espécie e o conteúdo, que se refere aos dados comportamentais. Para Piaget, o processo de desenvolvimento da cognição surge através da interação do sujeito com o meio físico e social. Segundo Stoltz, (2011, p.17): O construtivismo piagetiano explica a passagem de um nível de menor conhecimento para um maior conhecimento. É preciso entender que, ao mesmo tempo que o sujeito constrói o objeto, constrói a si mesmo como…

conjunto de questões que se pretendeu abordar. Analisaremos as concepções de dois grandes clássicos da psicologia da educação Piaget e Vigotsk, para podermos entender melhor como as pessoas se desenvolvem e aprendem. Na teoria interacionista e construtivista de Jean Piaget, veremos que o desenvolvimento moral e intelectual do individuo está ligado à sua interação ativa com o meio físico e social, Vigotsk também entende que desenvolvimento é resultado da interação do sujeito com o meio a…

identidade afetiva. Agradecemos desde já a todos aqueles que contribuíram para que este trabalho pudesse ser realizado. 03 2. DESENVOLVIMENTO: A COMUNIDADE-ESCOLA E SUAS PERSPECTIVAS A psicologia sócia histórica traz uma concepção de que todo homem se constitui como ser humano pelas relações que estabelece com os outros. Desde o nosso nascimento somos socialmente dependentes dos outros e entramos em um…

biológica do conhecimento, era biólogo por formação e desenvolveu uma teoria chamada de epistemologia genética. Essa teoria define-se como o estudo do conhecimento desde o nascimento ate a vida adulta. O objetivo de Jean Piaget era definir a partir da perspectiva da biologia como o sujeito passa de um nível conhecimento menor para um nível de conhecimento maior chamado de construtivismo piagentino. Mas só se tornou um teórico e autor conhecido e respeitado mundialmente após solucionar o…

realizado também o atendimento as crianças especiais que necessitam de um profissional especializado desenvolvendo um aprendizado onde são supridas suas necessidades pedagógicas. REFERÊNCIAS STOLTZ, Tânia. As perspectivas construtivista e histórico-cultural na educação escolar. Curitiba: Editora IBPEX, 2011. MELO, Alessandro. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: Editora IBPEX, 2011. MELO, Alessandro. Relações entre escola e…

conceituais capazes de balizar o processo educativo concreto, oferecendo parâmetros conceituais auxiliam os professores na analise critica da atuação docente, encontrando novas alternativas de transformação das práticas educacionais. Frente às diversas perspectivas teóricas citamos algumas questões abordadas por Vygotsky (1991) onde o autor afirma que a psicologia dialética não confunde os processos psíquicos com os fisiológicos e vice-versa, mas os integra em um processo mais amplo, de…

2 ESCOLA NOVA................................................................................................10 3.3 TECNICISMO...................................................................................................10 3.4 A CONCEPÇÃO CONSTRUTIVISTA DE HOMEM – O CONSTRUTIVISMO...11 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................13…

sendo Jean Piaget de concepção interacionista construtivista e Vygotsky com uma concepção interacionista sócio-histórico, portanto os dois de concepção interacionista, ou seja, acreditam que o meio social tem influencia num sujeito participativo que tem um organismo individual. Um sujeito que interioriza o ambiente, sendo este provocador ou estimulador, e através dessa relação constrói seu conhecimento. Para Piaget, na interação construtivista, o individuo constrói seu…