Stoltz As Perspectivas Construtivista

representa a distância entre o nível de desenvolvimento potencial, ou o que o sujeito consegue realizar com ajuda dos outros e o nível de desenvolvimento real, ou o que ele pode realizar sozinho e o que já possui em termos de desenvolvimento. Para Tânia Stoltz, apud Melo (2011) “acreditar na possibilidade de mudança é fundamental para qualquer educador, mas as mudanças se processam lentamente e estão relacionadas à atividade do sujeito `a partir das possibilidades estáveis e regulares…

Como aporte para a compreensão dos processos de desenvolvimento e aprendizagem do ser humano, proveniente da interação social estabelecida por este no contexto vivenciado, no qual assume papel participativo, autores como Piaget com sua teoria construtivista, e Vygotsky com sua teoria sócio interacionista, partindo do conceito de que o conhecimento é entendido como adaptação e como construção individual e que a aprendizagem e o desenvolvimento são autorregulados (Sayegh, 2006), ambos…

isso aprendo como é importante os fundamentos da Educação e como isso pode me ajuda no meu trabalho pedagógico. A Metodologia utilizada foi de pesquisa bibliográfica de cunho qualitativa, descritiva, tendo como autores conceituais: Melo (2011), Stoltz (2011), Vasconcelos (2011). As disciplinas cursadas nesta Unidade Temática de Aprendizagem foram Fundamentos Psicológicos da Educação, Fundamentos Sócio-Antropológicos da Educação, Pesquisa e Pratica Profissional- Relação…

apresentado às disciplinas da UTA de Fundamentos da Escola, no curso de Pedagogia, modalidade à distância, da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Professores: Tânia Stoltz Daniel Soczek Jose Antônio Vasconcelos Iolanda Bueno de Camargo Cortelazzo Tutora: Neuza Pauly

seu universo particular. Neste período o jogo simbólico é de suma importância, pois ela representa uma coisa por meio de outra. O uso dos jogos, brincadeiras e atividades de imitação devem ser estimuladas pelo professor das mais variadas formas. Stoltz destaca que: É muito importante durante esse período permitir que a criança interaja com diferentes objetos, de varias texturas, cores e sons. Igualmente importante é essa criança poder fazer o reconhecimento do seu espaço com seus movimentos.

outros individuos.” (Jean Piaget) SUMÁRIO INTRODUÇÃO .........................................................................................................5 1. As perspectivas construtivista e histórico-cultural na educação ..........................6 2. Fundamentos sócioantropológicos da educação .................................................7 3. Fundamentos históricos e filosóficos da educação brasileira ........

educação. Essa área estuda as mudanças comportamentais das pessoas. (COLL et al., 1995) A psicologia da educação é um campo de estudo de natureza aplicada com objetivo de compreender os processos de desenvolvimento e aprendizagem do ser humano. (STOLTZ, 2012). Diante do estudo bibliográfico, observamos a importância de cada teórico para que pudéssemos entender um pouco sobre o desenvolvimento do ser humano desde o nascimento até a fase adulta, onde diante das teorias apresentadas o…

DE ADULTOS: Novos saberes e suas implicações IARÊ SANDRA COOPER - UFPR SANDRA SUELY SOARES BERGONSI - UFPR CLEUZA KUHN - UFPR TÂNIA STOLTZ - UFPR RESUMO Este trabalho visa a apontar os principais aspectos do desenvolvimento social e cognitivo da fase adulta do ser humano a partir das abordagens histórico-cultural de Vygotsky e a construtivista de Piaget. Discutiremos também as concepções de autores que defendem teorias pós-formais embasadas na natureza relativista do conhecimento

Psicológicos da Educação; Fundamentos Sócio-Antropológicos da Educação; Fundamentos Filosóficos da Educação; e Pesquisa e Prática Profissional – Relação Escola-Comunidade. Este trabalho esta fundamentado em revisão bibliográfica em autore como: STOLTZ, 2011; MELO, 2011 e VASCONCELOS, 2011 e pesquisa na internet. Jean Piaget foi um grande contribuidor para a psicologia da educação, ele desenvolveu uma teoria chamada epistemologia genética, onde se compreende o ser humano…

SUMÁRIO Introdução..........................................................................................................04 Fundamentos socioculturais da educação.........................................................05 As Perspectivas construtivistas e histórico – cultural na educação escolar......07 Fundamentos filosóficos da educação...............................................................14 Referências......................................................................