Stoltz As Perspectivas Construtivista

todos onde se terá o direito de ir e vir sem ter medo da violência onde teremos direitos iguais de salário de moradia. 4. REFERENCIAS STOLTZ, Tania. As perspectivas construtivistas e histórico-cultural na educação escolar. Curitiba: IBPEX, 2011. MELO, Alessandro. Fundamentos sócio-culturais da educação. Curitiba: IBPEX, 2011. VASCONCELOS, Jose Antônio. Fundamentos Filosóficos da educação.…

e culturais. Com a democratização da sociedade brasileira, a escola passa a rever o processo de sua organização, e a perspectiva da democratização tanto da configuração da administração escolar como das relações de poder e das relações entre a escola e a comunidade é estabelecida de um novo modo. Entre as tendências atuais de organização da escola, a perspectiva das escolas democráticas é a mais valorizada. Onde a gestão escolar democrática realiza-se com a participação da…

para a transformação da realidade, e dependendo do ponto de vista, vai se trilhando um caminho para o aperfeiçoamento do ser humano, e como este pode conviver melhor com o outro. 2.1 FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Na perspectiva construtivista de Piaget, o começo do conhecimento é a ação do sujeito sobre o objeto, ou seja, o conhecimento humano se constrói na interação homem-meio, sujeito-objeto. Conhecer consiste em operar sobre o real e transformá-lo a fim de compreendê-lo,

inatos. Em suas atividades,o bebê utiliza os sentidos(tato,olfato,paladar,visão e audiçaõ)e tabém desenvolve o exercício de sua motricidade,ou seja,os primeiros esquemas surgem da coordenação de rteflexos.”(stoltz,p.27,apud,Piaget,J).Moreno, citado por Stoltz no livro,“As perspectivas construtivistas e histórico-cultual na educação escolar” apresenta a diferenciação entre as práticas educativas parentais basicamente a partir de quatro categorias: grau de controle, comunicação, afeto…

atividade lúdica é identificada como espaço privilegiado de emergência de novas formas de entendimento do real, que, por sua vez, instaura possibilidades para o desenvolvimento da criança em vários sentidos (GÓES et al., 1997). O brincar, na perspectiva sócio-histórica, define-se por uma maneira que as crianças têm para interpretar e assimilar o mundo, os objetos, a cultura, as relações e os afetos das pessoas. Por causa disso, transformou-se no espaço característico da infância para…

para a ação e direcionamento do trabalho em bases científicas e não apenas de senso comum. O principal objetivo da pesquisa era comparar as representações de escola e de professor de crianças inseridas num ambiente educacional sócio moral construtivista com as de crianças inseridas num ambiente educacional tradicional, buscando também analisar a influência que um ambiente educacional pode ter em relação à construção do conhecimento social. O problema da pesquisa foi…

sócio-antropológicos da educação. Curitiba: Ibpex: 2008. PERRENOUD, P. Práticas pedagógicas, profissão. Lisboa: D. Quixote, 1993. ROSENAU, Luciana dos Santos. Pesquisa e Prática Profissional: educação infantil. Curitiba: Ibpex, 2007. STOLTZ, Tânia. As perspectivas construtivistas e histórico-cultural na educação escolar. Curitiba: Ibpex, 2008.

para a transformação da realidade, e dependendo do ponto de vista, vai se trilhando um caminho para o aperfeiçoamento do ser humano, e como este pode conviver melhor com o outro. 2.1 FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Na perspectiva construtivista de Piaget, o começo do conhecimento é a ação do sujeito sobre o objeto, ou seja, o conhecimento humano se constrói na interação homem-meio, sujeito-objeto. Conhecer consiste em operar sobre o real e transformá-lo a fim de…

comentário sobre a educação e sua função socializadora, e seu papel fundamental para o entendimento da relação entre o aprendizado, desenvolvimento e a cultura. 4 REFERENCIAS STOLTZ, Tânia. As perspectivas construtivistas e histórico-cultural na educação escolar. Curitiba: IBPEX, 2011. MELO, Alessandro. Fundamentos sócio-culturais da educação. Curitiba: IBPEX, 2011. VASCONCEELOS, José Antônio. Fundamentos Filosóficos da…

Educação; Fundamentos Filosóficos da Educação; Fundamentos Sócio-Antropológicos da Educação; Pesquisa e Prática Profissional- Relação Escola -Comunidade. No decorrer desta PA veremos no subcapítulo Fundamentos Psicológicos Da Educação à teoria construtivista internacionalista de Jean Piaget e a teoria histórico-social desenvolvida por Vygotsky e suas contribuições para entendermos melhor as fases do desenvolvimento da criança. Em Fundamentos Sócio-Antropológicos da Educação faremos uma…