O estudo dos fundamentos da educação e sua influência na relação entre comunidade e escola (licenciatura em pedagogia)

O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA (LICENCIATURA EM PEDAGOGIA) INTRODUÇÃO

Este trabalho tem por finalidade proporcionar uma reflexão sobre as relações entre os fundamentos filosóficos da educação e sua influência na relação escola comunidade. Quanto à metodologia utilizada, focou-se essencialmente de pesquisa bibliográfica, na qual se seguiu de perto o pensamento de autores, cuja contribuição teórica julgou-se mais pertinente ao conjunto de questões que se pretendeu abordar. Analisaremos as concepções de dois grandes clássicos da psicologia da educação Piaget e Vigotsk, para podermos entender melhor como as pessoas se desenvolvem e aprendem. Na teoria interacionista e construtivista de Jean Piaget, veremos que o desenvolvimento moral e intelectual do individuo está ligado à sua interação ativa com o meio físico e social, Vigotsk também entende que desenvolvimento é resultado da interação do sujeito com o meio a que está inserido. Discutiremos também sobre os fundamentos socioculturais da educação sobre a visão de MELLO (2011). Observaremos que para este autor a educação é a ação de transmitir os conhecimentos de uma geração às demais que surgem. Proporcionaremos um esboço de alguns dos mais importantes pensamentos filosóficos, especialmente àqueles que colaboraram e foram mais expressivos para prática pedagógica, focaremos ainda as concepções, acentuando suas contribuições para o processo de desenvolvimento e aprendizagem na prática docente. Na obra “Relações escola e comunidade” segundo MELLO (2011), o autor tem como finalidade abranger as várias possibilidades sobre esta questão, objetivando uma formação mais ampla do leitor, para um posicionamento bem fundamentado posteriormente. De acordo com estas considerações, viemos através da leitura e estudo dos livros: “As perspectivas construtivistas e histórico-cultural na educação escolar”, “Fundamentos sócio-antropológicos da educação”, “Fundamentos