Sociolinguistica E Ensino Lingua Materna

Oliveira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa e Respectiva Literatura: Prática do Módulo II 20/06/2013 RESUMO O objetivo deste texto é fazer algumas reflexões, a partir de pressupostos sociolinguísticos, sobre certas questões que envolvem tipos de variação linguística, com implicações diretas no ensino da língua. Discutimos a língua como atividade social e as variedades linguísticas; a questão da norma, do valor…

conclusão do curso de Letras. Ela nunca se imaginara uma professora, mas sua mãe sim. Após começar um curso de Língua estrangeira, ela teve a certeza de que o seu futuro estaria destinado ao trabalho com idiomas. Desde muito nova, sempre esteve ligada, de uma forma ou de outra, com a Língua Espanhola por sempre escutar músicas, assistir filmes e ter amigos e parentes de nacionalidades cuja Língua era Castelhana. Sua paixão pelo idioma iniciou-se por querer simplesmente “falar” e não…

autora de vários livros com foco principal na área da linguística como também é autora de livros didáticos para o ensino da Língua Portuguesa. Nessa obra Linguagem e Escola: uma perspectiva social, a autora apresenta diferentes diagnósticos acerca do fracasso escolar das populações mais desfavorecida, apontando conceitos e pesquisas que teorizam argumentos e ideias de como a língua padrão e a não-padrão é oferecida e aceita nas camadas sociais 3.1 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA SOARES, Magda

ANÁLISE DA VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA EM UM CAPÍTULO DO LIVRO DIDÁTICO Trabalho apresentado sob forma de análise como requisito avaliativo da disciplina Sociolingüística, orientado pela professora Maria Eliza Freitas do Nascimento. Pau dos Ferros/2010.1 O presente trabalho tem como objetivo analisar o capítulo “unidade prévia” e unidade II do livro didático de Português “Tudo é linguagem”, 6º ano de Ana Borgatto, Terezinha Bertin e Vera Marcherzi, publicado pela editora Ática, 2008; se…

sua opinião nos comentários. Selma Sírio Possenti (UNICAMP) Jornal de Jundiaí, dezembro de 1997 Originalmente disponível em http://marcosbagno.com.br/site/?page_id=205 A Editora Contexto acaba de lançar um livro precioso, A língua de Eulália, novela sociolingüística. O autor é Marcos Bagno. O livro é bom por vários motivos: a) foi escrito em forma de novela; o autor pode não ser um grande literato, mas não tropeça; cria um cenário bastante aceitável e, embora o livro contenha…

UNIVERSIDADE DE LISBOA FACULDADE DE LETRAS DEPARTAMENTO DE LÍNGUA E CULTURA PORTUGUESA O PERFIL LINGUÍSTICO E COMUNICATIVO DOS ALUNOS DA ESCOLA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES “GARCIA NETO” (LUANDA - ANGOLA) CONCEIÇÃO GARCIA NETO MESTRADO EM LÍNGUA E CULTURA PORTUGUESA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO: METODOLOGIA DO ENSINO DO PORTUGUÊSLE/L2 LISBOA 2009 UNIVERSIDADE DE LISBOA FACULDADE DE LETRAS DEPARTAMENTO DE LÍNGUA E CULTURA PORTUGUESA O PERFIL LINGUÍSTICO E…

AS MODALIDADES DA LÍNGUA A grande maioria das línguas admite a existência de duas modalidades em seu uso, a oral (ou falada) e a escrita. Embora expressões de uma mesma língua, tais modalidades guardam características divergentes. De um modo geral, as modalidades apresentam as seguintes características: ORAL OU FALADA contato direto entre emissor receptor menor elaboração maior espontaneidade auxílio de recursos extralinguísticos em maior número vocabulário mais restrito

filósofo da linguagem Mikhail Bakhtin, o discurso é A língua em sua integridade concreta e viva e não a língua como objeto específico da linguística, obtido por meio de uma abstração absolutamente necessária de alguns aspectos da vida concreta do discurso. Mas são justamente esses aspectos, abstraídos pela linguística, os que têm importância primordial para nossos fins. (BAKHTIN, 2008, p. 207). A linguística atual evidencia que a língua não é homogênea e, por isso; deve ser…

linguística nas aulas de língua portuguesa: uma abordagem acerca da eficiência da aplicabilidade dos PCN Izete de Souza LIMA 1 Resumo Este trabalho foi realizado a partir de questionamentos em relação à visão dos professores ao que diz respeito a propostas dos PCN (Parâmetros Curriculares Nacional) de Língua Portuguesa em relação à Variação Linguística. Buscamos identificar os fatos que impossibilitam a não aplicabilidade dessas propostas, já que as mesmas são norteadoras do…

aprender a se comunicar através da língua portuguesa, mas , é imprescindível à escola que ela desenvolva no aluno a reflexão sobre a língua materna. Partindo dessa observação, veremos que, a criança começa a fazer uso da língua para se comunicar, desde de muito nova, no entanto, essa comunicação não segue um parâmetro de ideologia, gramática e contextualização, e é, justamente para desenvolver tais práticas que a criança vai para escola. E é fazendo uso da reflexão da língua que a…