Ser Criança Não Significa Ter Infância

A infância e seus destinos no contemporâneo A infância e seus destinos no contemporâneo* Lucia Rabello de Castro RESUMO Partindo de uma concepção construcionista da infância, este artigo discute a afirmação de uma morte da infância no contemporâneo, frente às transformações que tendem a minimizar as diferenças entre adulto e criança. Pretende-se aqui neste trabalho exercitar novas possibilidades de se narrar a infância num duplo desdobramento: que estas narrativas possam…

INTRODUÇÃO A educação de crianças tem se tornado cada vez mais complexo na medida em que os meios de comunicação, na mesma proporção em que criam uma cultura globalizada capaz de padronizar comportamentos e modos de vida acentuam as diferenças sociais existentes. Fazendo com que aqueles sujeitos – nesse caso, crianças – que pertencem a etnias, classes sociais, cor, sexo e corporeidade diferentes passam a conviver com a exclusão social. Tudo isso vai exigindo dos professores e da…

Empreendedorismo Social Casa de apoio à criança com câncer Vida Divina. 2015 CEETEPS – Centro Estadual de Educação Tecnológica ETEC.PROF APRIGIO GONZAGA- EXTENÇÃO MARIA DE CARVALHO SENNE HABILITAÇÃO: TÉcnico em aDMINISTRAÇÃo Empreendedorismo Social Casa de Apoio a Criança com Câncer Vida Divina Matheus Mendes n 20 Letícia Souza dos Santos n 17 Jessica Marina Bueno n 10 Djenane dos Santos Pereira n 06 Marilda Custodio Racz n 18 São Paulo

Crianças Empreendedoras no século 21 Charles Brendo Moura de Lima Resumo O artigo a seguir trata-se das mudanças que vem ocorrendo com as crianças nos últimos anos e por consequência disso um fenômeno que para mim sempre existiu e que com as forças da internet o empreendedorismo infantil vem crescendo tanto que hoje temos exemplos de crianças que com pouca idade já criaram planos de negocio ou desenvolveram um produto ou serviço inovador para idade delas e neste

A INVENÇÃO DA INFÂNCIA Evelise J. Vincensi Juliana C. Cerutti* O filme “A invenção da infância”, um curta-metragem dirigido por Liliana Sulzback, também responsável pelo roteiro e, ao lado de Mônica Schmiedt, pela produção executiva, recebeu 15 prêmios no Brasil e exterior. Seguindo um estilo de documentário, o filme contempla diversos depoimentos com o intuito de retratar um desequilíbrio existente e que abala o conceito de infância em diferentes âmbitos, em um mesmo país.…

sua presença, te amo acima de todas as coisas. Obrigado pela paciência que tens me dado com o meu próximo, me ensina a amar como tu amas, pois sei que o teu amor está acima de tudo. "Agradeço todas as dificuldades que enfrentei; não fosse por elas, eu não teria saído do lugar. As facilidades nos impedem de caminhar. Mesmo as críticas nos auxiliam muito". Chico Xavier. Agradeço nosso orientador professor Vitor F. Figueiredo pela oportunidade e presteza no auxilio do…

HISTÓRICO-FILOSÓFICA DO CONCEITO DE INFÂNCIA OS “DIVERSOS ROSTOS DA INFÂNCIA” E SUAS RESPECTIVAS FORMAS DE EDUCAÇÃO A grande marca da construção do conceito de infância na história situa-se na sua relação com nosso tempo e no olhar dos autores sobre os contornos de uma infância atravessada por sintomas sociais. Crianças que são “atropeladas” em seu brincar por ideais sociais como o consumismo exacerbado, a fragmentação e fugacidade das relações e a sexualidade…

Diferenças entre criança e infância na sociedade atual A criança entende desde que nasce que a escola é um lugar social mais importante depois da família, é neste meio e na ligação com a escola que ela desenvolve o conhecimento relacionando com outras pessoas e com o meio a qual vivem criando e dando significados a estes. A família está por trás do sucesso escolar dos filhos, se colocarem para que isso aconteça, pois é nela que eles encontram um ambiente de afeição e de muita

PROFISSIONAL-INFÂNCIA E LUDICIDADE Caxias do sul 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALESSANDRA CRISTINA ABRANTES,RU:824899,TURMA:2012/08 KATLEN RODRIGUES BORGES,RU:686489,TURMA: 2012/08 ZULEICA CAVALHEIRO BELMONT,RU:566306,TURMA: 2012/08 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - INFÂNCIA E LUDICIDADE Relatório de Pesquisa e Prática Profissional - Educação Infantil Apresentando à UTA – Infância e Ludicidade,

atividade lúdica como recurso pedagógico privilegiado no contexto da Educação Infantil. O referencial teórico apóia-se, principalmente em Vygotsky e seus seguidores, que investigam e indicam as atividades lúdicas como indispensáveis para a formação da criança. Apoiado nessa base teórica, o projeto visa ampliar a cultura lúdica e favorecer o desenvolvimento das faculdades humanas de: pensamento, memória, atenção, concentração, imaginação, motricidade, domínio da vontade, além da…