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A LUDICIDADE COMO EIXO DE FORMAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Resumo
O Projeto Brincando no lar tem como objeto de investigação e intervenção a atividade lúdica como recurso pedagógico privilegiado no contexto da Educação Infantil. O referencial teórico apóia-se, principalmente em Vygotsky e seus seguidores, que investigam e indicam as atividades lúdicas como indispensáveis para a formação da criança. Apoiado nessa base teórica, o projeto visa ampliar a cultura lúdica e favorecer o desenvolvimento das faculdades humanas de: pensamento, memória, atenção, concentração, imaginação, motricidade, domínio da vontade, além da personalidade infantil. A metodologia adotada é a pesquisa-ação e contempla encontros no Grupo de Estudo e Intervenção Cultura Corporal: Saberes e Fazeres, para aprofundamento teórico, avaliação e planejamento das atividades que são desenvolvidas na instituição parceira. Semanalmente, também a equipe do projeto atua na escola com as professoras, visando problematizar o tema, realizar as atividades e estabelecer a relação entre teoria e prática, pesquisa e extensão. Ainda, são desenvolvidos seminários de formação, mensalmente na escola, nos quais a temática é estudada e analisada pelo conjunto dos participantes do projeto. Constata-se que as atividades desenvolvidas pelo projeto possibilitam às crianças uma ampliação da sua cultura lúdica, promovendo, como consequência, a influência no seu desenvolvimento integral. Os intercâmbios de conhecimentos e experiências compartilhadas contribuem no processo de formação inicial e continuada de todos os envolvidos. Verifica-se, por meio do processo de formação, uma mudança de postura dos participantes no tratamento do jogo como atividade principal no contexto da Educação Infantil. O espaço institucional e o projeto têm servido, também, para o desenvolvimento de trabalhos de iniciação científica, planos de bolsa BAE e trabalhos de conclusão de curso, relacionados ao Curso de Licenciatura em Educação Física. Os