Sequência

SEQÜÊNCIA DIDÁTICA Fabiana Ribeiro Crespo Secretaria de Educação e Cultura – SEDUC ANEXO FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DA PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA 1. Nome do(a) Professor(a) PDE: Fabiana Ribeiro Crespo 2. Disciplina/Área: Língua Portuguesa 3. IES: UEM 4. Orientador(a): Cidineia 5. Co-Orientador : Roseli e Claudineia 6. Caracterização do objeto de estudo: A construção de uma seqüência didática para o ensino de língua portuguesa para o 1º, 2º, 4º e 5º: em foco o

O que são seqüências didáticas? As seqüências didáticas são um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa. Organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para a aprendizagem de seus alunos, elas envolvem atividades de aprendizagem e avaliação. As seqüências didáticas são usadas somente para o ensino de Língua Portuguesa? Não. Podem e devem ser usadas em qualquer disciplina ou conteúdo, pois auxiliam o…

ência didática HQ [pic] SEQUÊNCIA DIDÁTICA História em Quadrinhos Trabalhando Língua Portuguesa com Histórias em Quadrinhos Justificativa: As HQ's, atualmente, são reconhecidas como um ótimo suporte de trabalho nas salas de aula, por isso, acreditamos que as Histórias em Quadrinhos podem ser utilizadas como um recurso no ensino. Além de serem de fácil…

RESUMO Neste trabalhado será apresentado o que é uma “sequência didática”, definição, a elaboração de uma – parte teórica e prática (montagem das aulas) e a conclusão, como a mesma foi trabalhada em sala de aula, apresentando o seu lado positivo e negativo. Palavras-chave: Sequência Didática, aulas, teoria, lúdico. ABSTRACT In this work will be presented which is a "didactic sequence" definition, the development of a - theoretical and practical part…

Juliemerson José da Silva SEQUÊNCIA DIDÁTICA: REPORTAGEM Trabalho apresentado na disciplina Metodologia de Ensino de Português do Curso de Letras da Universidade Federal de São João Del-Rei. Orientadora: Profª Drª Marilia de Carvalho Caetano Oliveira. São João del-Rei 2014 Sumário 1 INTRODUÇÃO.........................................................................................................3 2 APRESENTAÇÃO DA SEQUÊNCIA…

// A função printf() escreve na tela. printf("Digite um número: "); // A função scanf obtém um valor digitado. scanf("%d", &n); printf("Série de Fibonacci:\n"); printf("%d\n", b); // Com a estrutura de controle for() gero a sequência. for(i = 0; i < n; i++) { auxiliar = a + b; a = b; b = auxiliar; // Imprimo o número na tela. printf("%d\n", auxiliar); } } // Inclui o arquivo // stdio.h é responsável pelas funções de entrada e…

“Sequência Didática” Metodologia, conteúdo e Prática de matemática. São Paulo Setembro/ 2013 Sequencia didática Tema: Conhecer e aprender os números. Série: Educação Infantil (4 anos). Objetivos: Motivar o conhecimento dos números; Estimular a coordenação motora fina e grossa; Identificar os números; Relacionar os números e a quantidade. Conteúdo: Sequencia numérica; Ideia de quantidade. Número de aulas: Quatro aulas. Avaliação: As avaliações…

PNAIC-PACTO PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA Orientadora:Altair Professora alfabetizadora:Rejane Guerreiro Moraes Escola:E.E.F.M. “Ruth Passarinho” Ano: 1º ano Sequência Didática- As Frutas Gênero Textual: Receita- Salada de Frutas OBJETIVOS Ampliar os conhecimentos sobre as frutas e tudo que as envolve; Observar, tatear, cheirar, degustar, registrar e comunicar algumas semelhanças e diferenças entre as frutas; Conhecer os benefícios das frutas a saúde humana, principalmente…

APRESENTAÇÃO O presente trabalho tem como objeto de estudo a sequência didática do gênero fábula. Embora a fábula, na acepção aristotélica do termo, consista na imitação da acção (AGUIAR e SILVA, 2006, p.352), ou ainda ‘a composição dos atos’, ou seja, a intriga, e era o primeiro e mais importante elemento da tragédia (MOISÉS, 2004), adotamos aqui o conceito, em que fábula (lat.fari = falar e gr. phaó = dizer, contar algo) é a narrativa (de natureza simbólica) de uma situação…

Seqüências ou Sucessões Termo Geral PA => an = a1 + (n − 1)r Soma dos termos de uma PA ⇒ S n = a1 + an .n 2 a1 + an 2 S i -S p = TM S p = soma dos números pares ⇒ Termo Médio ⇒ TM = S i = soma dos números ímpares S p -S i = n.r 2 1. O valor de “K” para que 2K-1, 3K e 3K+2 formem nesta ordem uma PA, é igual a: Solução: (2K-1;3K;3K+2)PA 3K-(2K-1)=3K+2-3K 3K-2K+1=2 K=1 r=2 2. O 15.º termo da PA onde a 1 = -7 e r = 3, vale: Solução: a 15 =? an = a1 + (n − 1)r a 1 =…