Sequencia didática: conto de fadas

Sequencia Didática Tema: Conto de Fadas 1- Apresentação da situação da seleção do gênero textual:  Vocês sabem o que é um Conto de Fadas?  Quem já ouviu um Conto de Fadas?  Explicação do que um conto de Fadas oralmente, para que serve, que tipos de historias são Contos de Fadas. 2- Reconhecendo o gênero textual: conto de Fadas:  Quais os Contos de Fadas que vocês conhecem? (Citar exemplos)  Para que serve os Contos de Fadas?  O que podemos encontrar nas historias?  Quais os tipos de personagens que tem nos Contos de Fadas? 2.1 Pesquisa sobre o gênero:  Por ser crianças de 1º ano/série o trabalho de reconhecimento deverá ser oralmente.  Levar a sala para assistir um Conto de Fadas, o escolhido foi Pequena Sereia.  Conversar sobre os filme assistido, enfocando assuntos como: quem eram os personagens, onde acontecia a historia, como foi a historia, entre outros.  Questionar sobre a realidade, se é possível acontecer na vida real tudo que aconteceu no filme, colocando em ressalta a diferença da realidade e da imaginação. 2.2 Leitura de texto do gênero:  Levar para sala um livro de conto de fadas para ler para os alunos, João e Maria  Sentar os alunos em dupla e entregar uma copia do livro para cada dupla, para eles poderem ler juntos. ATIVIDADES PARA OS ALUNOS: 1)- Explorando a função social:  Quem escreve um Conto de Fadas?  Por que escreve um Conto de Fadas?  Para quem escreve um Conto de Fadas?  Quem lê os Contos de…

------------------------------------------------- SEQUÊNCIA DIDÁTICA Disciplina: Língua Portuguesa Tema: Contos de Fadas Gênero Textual: Contos Objetivos: * Identificar características discursivas dos contos de fadas. * Ler e interpretar os textos dados. * Reescrever um conto partindo da modificação de seus elementos. * Planejar, produzir e revisar textos. Conteúdos: * Procedimentos de produção e revisão de textos escritos. * Características dos contos de…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA Gênero textual: Contos de Fadas Turma: 5º ano Justificativa: A atualidade apresenta várias formas de acessar as histórias infantis, porém a magia com que a narrativa dos contos de fadas tocam o mundo infantil é algo ímpar. Os contos e suas lições ajudam a criança a compreender melhor os sentimentos negativos tão comuns na primeira infância, como o medo, o abandono, a rejeição, entre outros. Eles ajudam a perceber que assim como nas histórias ela não é a…

LITERATURA INFANTIL: SEQUENCIA DIDÁTICA: LENDO CONTOS DE FADAS PARA AS CRIANÇAS SÃO PAULO, 2012 INTRODUÇÃO Para muitas crianças o contato com os contos infantis ocorre no período da escolarização, para outras não. O contato com textos literários, especialmente aqueles voltados à cultura da infância, é uma excelente maneira de aproximar as crianças do universo da escrita. O fascínio que despertam nelas os contos faz com que esse seja um canal privilegiado para garantir…

Infanto-juvenil, com isso pretendemos despertar o interesse dos alunos pela leitura e escrita, através dos contos de fadas. As oficinas serão desenvolvidas no Colégio Municipal Odete Nunes Dourado, terá inicio no dia 04 de novembro de 2013 e termino dia 11 de novembro com o tema A influencia dos contos de fadas no ensino de literatura, com este projeto almejamos realizar releituras, tecendo diálogos entre as obras, e abordando o moral na constituição do caráter crítico, apurando…

SEQÜÊNCIA DIDÁTICA GÊNERO TEXTUAL: Conto de Fadas SÉRIE: 5ª Série do Ensino Fundamental DURAÇÃO: 28 aulas. 3 INTRODUÇÃO O trabalho com seqüências didáticas permite a elaboração de contextos de produção de forma precisa, por meio de atividades e exercícios múltiplos e variados com a finalidade de oferecer aos alunos noções, técnicas e instrumentos que desenvolvam suas capacidades de expressão oral e escrita em diversas situações de comunicação, (Dolz, 2004).…

Elementos constituintes de uma narrativa - Contos de Fada LÍNGUA PORTUGUESA, 7º ano do Ensino Fundamental Elementos da narrativa – Contos de Fada CONTOS DE FADA LÍNGUA PORTUGUESA, 7º ano do Ensino Fundamental Elementos da narrativa – Contos de Fada ORIGEM DA PALAVRA: A palavra fada vem do latim fatum que significa destino, fatalidade ou fato. No Brasil, os contos de fada surgiram nos fins do século XIX com o nome de contos da carochinha e só passam a ter essa designação no século…

PROJETO CONTOS DE FADAS ( contos maravilhosos) Grupo: Caroline , Cristiane,Maria Aparecida e Natália JUSTIFICATIVA: Os contos estão envolvidos no maravilhoso mundo das crianças e partem de uma situação real e concreta, para proporcionar emoções e vivências significativas. Neste gênero aparecem seres encantados e elementos mágicos pertencentes a um mundo imaginário que todas as crianças se encantam. Por meio de linguagem simbólica dos contos, a criança vem a…

LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA E TÉCNICAS DE ENSINO ANA MARIA DE QUEIROZ SEQUÊNCIA DIDÁTICA TRABALHANDO COM O GÊNERO TEXTUAL: CONTO DE FADAS Sequência Didática apresentada à disciplina de Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa e Literatura II (reoferta), com o objetivo de ser aplicado nas regências. Orientadora/tutora: Profª Silmara Terezinha Indezeichak BANDEIRANTES 2012 SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1. Título: Trabalhando com o gênero textual:…

Desenvolvimento Educacional FICHA PARA CATÁLOGO PRODUÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA Título: O encantamento da leitura por meio do gênero textual contos de fadas Autor Rosa Natalina Martini Pallaoro Escola de Atuação Colégio Estadual La Salle - EFM Município da escola Pato Branco Núcleo Regional Educação de Pato Branco Orientador Professor Ms. Ari José de Souza Instituição de Ensino Superior Unicentro Disciplina/Área (entrada no Língua Portuguesa…