FABULA O LEAO E O RATINHO

LINGUA PORTUGUESA 1º BIMESTRE 5º Anos TURMA Boas Vindas!!! Rodada de conversa sobre o projeto e a importância da presença nas aulas. Atividade: Leitura e interpretação de texto da Fabula “O Leão e o Ratinho”. Objetivos: Acionar os conhecimentos Prévios sobre Fabulas, compreender as características do ambiente e personagens, conflito gerador e, tema. Estratégias: Leitura da fabula pelo professor, questionar sobre o que sabem sobre fabulas, Levantar questões sobre as características, personagens, ambiente. Nome:______________________________________ Data: _________ O LEÃO E O RATINHO Ao sair do buraco viu-se um ratinho entre as patas do leão. Estacou, de pelos em pé, paralisado pelo terror. O leão, porém, não lhe fez mal nenhum. - Segue em paz, ratinho: não tenhas medo de teu rei. Dias depois o leão caiu numa rede. Urrou desesperadamente, debateu-se, mas quanto mais se agitava mais preso no laço ficava. Atraído pelos urros, apareceu o ratinho. - Amor com amor se paga - disse ele lá consigo e pôs-se a roer as cordas. Num instante conseguiu romper uma das malhas. E como a rede era das tais que rompida a primeira malha as outras se afrouxam, pôde o leão deslindar-se e fugir. Mais vale paciência pequenina do que arrancos de leão. (LOBATO, Monteiro. Obra infantil completa. Volume "Fábulas". São Paulo:…

Sequência Didática Quinzenal (LÍNGUA PORTUGUESA) Dados de Identificação: Estabelecimento: Professora: Série: 4º ano Turno: Vespertino Data: ­­­__________________ Língua Portuguesa Descritores: Identificar o tema de um texto. Localizar informações explícitas em um texto. Identificar a finalidade do texto. Identificar o efeito de sentido decorrente do uso das pontuações. Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA FÁBULAS - 2 Uma estratégia de ensino em favor do desenvolvimento dos cinco Eixos da Alfabetização e Letramento. Trabalho organizado para as turmas de 4º e 5º Anos Desempenho Recomendável · · · · · · Aquisição de consciência fonológica C3 Localização de informações explícitas em textos C6 Interpretação de informações implícitas em textos C7 Coerência e coesão no processamento de textos C8 Avaliação do leitor em relação aos textos C9 Implicações do…

SEQUENCIA DIDATICA FABULAS Uma estratégia de ensino em favor do desenvolvimento dos cinco Eixos da Alfabetização e Letramento. O trabalho de alfabetização e letramento, no Ciclo de Alfabetização, deverá ser realizado com o objetivo de desenvolver os 5 eixos do conhecimento de Língua Portuguesa. 1º - Compreensão e valorização da cultura escrita (letramento); 2º - Apropriação do Sistema de Escrita (alfabetização); 3º - Leitura (interpretação de textos); 4º - Produção de textos…

RAQUEL NUNES RUTE PANTOJA THAYNARA FURLIN SEQUÊNCIA DIDÁTICA LINGUA PORTUGUESA: GÊNERO TEXTUAL: FÁBULAS 5º ANO  OBJETIVO GERAL: - Ampliar a competência comunicativa utilizando diferentes linguagens, interagindo com dados,fatos, argumentos e informações contidas em diferentes textos,despertar a reflexão sobre o comportamento humano e as adversidades da vida, bem como apresentar posicionamento crítico sobre o texto.  CONTEÚDO: Fábulas,poema, rima,paragrafação,  TEMPO: 03 aulas…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA A REUNIÃO GERAL DOS RATOS LÍGUA PORTUGUESA ESCOLA:____________________________________________________________________ NOME:______________________________________________________________________ DATA:____/____/______ TURMA:__________ PROFESSORA:______________________ A REUNIÃO GERAL DOS RATOS Uma vez, os ratos, que viviam com medo de um gato, resolveram fazer uma reunião para encontrar um jeito de acabar com aquele eterno transtorno. Muitos planos…

Escola Municipal do Campo Jandira. Formação Continuada-2015 Professora Viviane Thais Souza Silva Sequência Didática: A raposa e as uvas. Água Boa-MT 2015 ESCOLA MUNICIPAL DO CAMPO JANDIRA TURMA: 5º E 6º ANO. PROFESSORA VIVIANE THAIS SOUZA SILVA. Sequência didática – A raposa e as uvas. OBJETIVOS:        Conhecer diferentes tipos de textos. Analisar as fábulas e seus ensinamentos. Conhecer mais sobre as raposas. Analisar o habitat desses animais. Conhecer a situação…

PROJETOS E SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS DOS GUIAS DO LER E ESCREVER 2014 ANO PROJETOS E SEQUÊNCIAS TEMPO PREVISTO PÁGINAS DOS GUIAS PRODUTO FINAL 1º ANO PROJETO: “BRINCADEIRAS TRADICIONAIS” PROJETO: “UM OLHAR SOBRE A CULTURA DOS POVOS INDÍGENAS DO BRASIL: O COTIDIANO DAS CRIANÇAS” - 2 X POR SEMANA (1º SEMESTRE) - 2 X POR SEMANA (2º SEMESTRE) 95 ATÉ 135 137 ATÉ 206 MANHÃ/ TARDE DE BRINCADEIRAS PAINEL COM A PROGRAMAÇÃO DE BRINCADEIRAS MURAL COM FOTOGRAFIAS LEGENDADAS CARTAZ COM…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA Áreas envolvidas: Português e Artes. Ano: 3º ano. Tipo de Atividade: Sequência didática, atividade permanente. Tema: Reconhecendo o gênero Fábulas. Duração: 5 aulas. Formulação do Problema: O que são fábulas? Quais são as características essenciais deste gênero textual? As fábulas possuem caráter educativo e fazem uma analogia entre o cotidiano humano com as histórias vivenciadas pelas personagens, essa analogia é chamada de moral e geralmente é apresentada no fim…

RELATO DE EXPERIÊNCIA: LENDO FÁBULAS Edilaine Aparecida da Silva APRESENTAÇÃO Na intenção de aprofundar a reflexão sobre estratégias de leitura na perspectiva de letramento, irei, neste texto, relatar uma experiência de ensino na qual foram propostas situações didáticas por meio das quais o aluno vai tomando consciência de que o processo de ler prevê seleção, antecipação, inferência e verificação de aspectos do texto que se lê. À medida que for apresentando as atividades…