O Ensino e Aprendizagem da Matemática – Sequências Didáticas - adição e Subtração

O Ensino e Aprendizagem da Matemática – Sequências Didáticas - adição e Subtração O material do Ler e Escrever, proporciona muitas reflexões quanto à organização das situações didáticas do ensino da matemática, de modo que os alunos coloquem em jogo seus conhecimentos ao serem apresentados a novos problemas e assim busquem soluções, notando que, muitas vezes, o que sabiam pode não ser mais suficiente par encontrar uma resposta. Para isso, precisarão da ajuda de outro colega ou da mediação do professor, para buscar outros procedimentos que sejam úteis na solução dos problemas possibilitando, dessa forma, a construção de novos conhecimentos matemáticos. É importante ressaltar que as atividades apresentadas têm dois propósitos específicos: um formativo, pois contribui para estruturar todo o pensamento e agilizar o raciocínio dedutivo e outro instrumental, por ser a matemática uma ferramenta que está a serviço na resolução de problemas do cotidiano. Sequências Didáticas A sequência didática é um conjunto de propostas relacionando a um conteúdo, com uma ordem de desenvolvimento. Um dos pioneiros em pesquisas sobre como os alunos aprendem Matemática, o francês Guy Brousseau desenvolveu a Teoria das Situações Didáticas, que se baseia no princípio de que “cada conhecimento ou saber pode ser determinado por uma situação”, entendida como uma ação entre duas ou mais pessoas. Uma boa sequência didática para trabalhar a adição e a subtração com as turmas das séries…

impressas como instrumentos de pesquisa foram boas escolhas para o ensino da operação de adição com frações de denominadores diferentes. Além do jogo ‘A trilha’ para fixação do aprendizado. Os resultados encontrados foram: estímulo do raciocínio lógico dos alunos; a relação linguística entre os sujeitos; e significativos resultados da sequência didática como: o resgate da memória matemática na construção e organização das questões problemas; a formalização da regra da operação com…

RÊGO Projeto de Matemática Trabalho apresentado à disciplina Matemática Conteúdo e Metodologia do curso de Pedagogia da Faculdade da Cidade do Salvador sob orientação da Profª Edilane Teles. Trabalho apresentado à disciplina Matemática Conteúdo e Metodologia do curso de Pedagogia da Faculdade da Cidade do Salvador sob orientação da Profª Edilane Teles. Salvador-BA 2010 SUMARIO 1. INTRODUÇÃO .......................................................................4 …

1 capítulo 2 O dia-a-dia e a Matemática Em diferentes posições ........................................................................... 10 12 Noção de posição Vamos medir? ..................................................................................................................... Que dia é hoje? 14 ............................................................................................................ 16…

pintura do calendário do caderno, chamadinha. Matemática: fazer a contagem dos meninos e meninas da sala e pedir aos alunos para que representem as quantidades de no fio de canudinhos das meninas e depois colocar a quantidade de meninos. Ouvir todas as hipóteses faladas pelos alunos. Apresentar a eles uma situação problema para que resolvam usando o fio de canudinhos, e registrem como chegaram a resposta. Para casa: trazer uma caixinha de fósforo. 17;07 Leitura de deleite (O ouriço).…

..................17 5.4 A Matemática e suas Dificuldades..................................................................18 5.5 Análise de Riscos na Utilização de um Sistema Educacional.........................18 6. MATERIAIS E MÉTODOS.................................................................................19 7. DESCRIÇÃO DO SISTEMA...............................................................................19 8. ESPECIFICAÇÃO DE…

desligar da realidade, envolvidos em seus pensamentos. Demonstra dificuldades nos conteúdos de matemática, como: ESCRITA LITERAL, SEQUÊNCIA NUMÉRICA ATÉ 30, ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO. 2 Aluno B Observando diariamente o desempenho da aluna, foi constatado que neste bimestre a aluna demonstra um ótimo aproveitamento na aquisição da leitura e escrita. Demonstra interesse e esforça-se em aprender. Identifica e escreve seu nome completo. Participa com interesse e produtividade nas atividades…

DISCIPLINAS 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE MATEMÁTICA Diagnóstico O número 0, 1,2 , 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 Números e medidas Seqüência numérica Sólidos geométricos O cubo O paralelepípedo A esfera Adição Idéias de adição: juntar e acrescentar Representação da adição O sinal de mais (+) “Andando” no mesmo sentido na seqüência numérica Adição com três números Subtração (sinal de -) Adição e subtração Registro de quantidade Regiões planas e seus contornos Figuras…

PNAIC: SEQUENCIA DIDÁTICA- DIREITOS DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA ROTEIRO DA SEQUENCIA DIDÁTICA: DIREITOS DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. OBJETIVO DE ENSINO: Matemática: Ø Elaborar e resolver problemas aditivos envolvendo os significados de juntar e acrescentar quantidades; Ø Elaborar e resolver problemas envolvendo os significados de retirar, separar,comparar e completar quantidades; Ø Utilizar cálculo mental ou outras estratégias pessoais para resolver a problemática do…

SÉRIE: 2o semestre TURNO: noturno DISCIPLINA: Matemática Discreta CARGA HORÁRIA SEMANAL: I – EMENTA Combinatória: Princípios da adição e da multiplicação, permutações e combinações. Primeiro e Segundo Princípios da Indução Matemática. Recursão: Relações de Recorrência, Seqüências recursivas e algoritmos recursivos. Comparação entre algoritmos recursivos e iterativos. II – OBJETIVOS GERAIS Desenvolver o raciocínio em matemática…