Sequencias Didaticas De Matematica

CONTRIBUIÇÕES DO JOGO “BOLA BOLINHA” NA AULA DE MATEMÁTICA DO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Anália Barreto Souza Universidade Federal de Uberlândia/Faculdade de Ciências Integradas do Pontal analia@mat.pontal.ufu.br Resumo: Este trabalho relata uma experiência vivenciada no PIBID, no subprojeto de Matemática da UFU/FACIP. Foi aplicado um jogo denominado “Bola Bolinha” no término de uma sequência didática de Números Racionais. O jogo foi confeccionado pelos próprios bolsistas…

Pacto nacional de alfabetização na idade certa Turma: 3º ano Sequência Didática: Embasada no livro “A Economia de Maria” Xanxerê, 06 de setembro de 2014 Nós professoras da Escola Municipal de Educação Básica Pequeno Trabalhador, desenvolvemos uma Seqüência Didática embasado no livro “A Economia de Maria”. No primeiro momento apresentamos o livro aos alunos. Em seguida em forma de teatro contamos à história que relatava como duas irmãs gêmeas agem de forma bem diferente…

2° BIMESTRE SEQÜÊNCIA DIDÁTICA 5°ANO SITUAÇOES PROBLEMAS “NÃO É PROBLEMA É SOLUÇÃO”. MAIO, 2012 Situações problemas “não é problema é solução”. Publico alvo: 5° ano do ensino fundamental Tempo previsto: + 10 dias. Do dia 28/05 à 01/06 Material a ser utilizado: Jogo pega varetas, atividades digitalizadas e impressas, TNT, dado.jogo da trilha.  (professora regente). APRESENTAÇÃO A matemática para o aluno, ganha significado quando envolve situações…

Núcleo Didático-Pedagógico Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Matemática Diurno Centro de Formação de Professores Outubro 2007 1 Dados Gerais Reitoria Reitor: Prof. Paulo Gabriel Soledade Nacif Vice-Reitor: Prof. Silvio Soglia Pró-Reitora de Graduação: Prof. Dinalva Melo Centro de Formação de Professores Diretor: Prof. Djeissom Silva Ribeiro Vice-Diretor: Prof. Sérgio Rocha Curso de Matemática Coordenação: Prof. Antonio Andrade do Espírito Santo…

latentes de outros grupos ou instituições que se utilizam desta “ferramenta” como parâmetro para nortear seus trabalhos. Alguns grupos de estudo como o da professora Carmen Batanero, da Universidade de Granada, na Espanha, têm se dedicado ao estudo da didática da Estatística e da Probabilidade, abordando as concepções e raciocínios dos alunos, análises epistemológicas, bem como trabalhos teóricos e metodológicos para a formação de professores desta área. Acredita-se, assim, que…

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 SEQUÊNCIA DIDÁTICA Polo: 2014 1. Identificação: Nível de Ensino: (x

CURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA IV “Se, na verdade, não estou no mundo para simplesmente a ele me adaptar, mas para transformá-lo; se não é possível mudá-lo sem um certo sonho ou projeto de mundo, devo usar toda possibilidade que tenha para não apenas falar de minha utopia, mas participar de práticas com ela coerentes”. Paulo Freire Irecê - 2013 1 Sequencia Didática 1. TEMA: Número Complexo. 2. ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências

Disciplinas: Português, Matemática, História e Geografia. Período: Matutino. Turma: 3 ano B (7-10 anos) Plano de Aula 23/04/2012, Segunda-feira. Tempo estimado da aula: 4 horas LÍNGUA PORTUGUESA OBJETIVOS: • Desenvolver no aluno comportamentos leitores; aprender procedimentos que leitores experientes usam ao procurar informações nos textos; criar um hábito de leitura; ampliar o repertório literário; apreciar as ilustrações dos livros lidos relacionando-as com alguns trechos…

AD2-2014/2 – PRÁTICA DE ENSINO II Aluno: Armando do Nascimento Lista – Matric.:12113010459 – Polo: Rio Bonito PLANO DE AULA DE MATEMÁTICA COLÉGIO: Colégio Estadual de Casimiro de Abreu DISCIPLINA: Matemática - Série: 2001 - Ano: 2º (Ensino Médio) PROFESSOR: Armando do Nascimento Lista Data: 02/02/15 – Duração da Aula: 01 tempo de 45 minutos Unidade Didática: Matrizes Objetivos Específicos Conteúdos Tempo Desenvolvimento Metodológico Apresentação da 1 - Matriz: O…

educação de adultos 8 Por que e para que aprender matemática? 11 Geometria e o seu ensino 13 O ensino da matemática na EJA 15 A legislação Oficial e o Ensino da Matemática 18 Competências do pensamento geométrico 30 Piaget e as estruturas cognitivas 35 Letramento e desenvolvimento cognitivo 40 Linguagem matemática: símbolo e significado 43 Princípios filosóficos que nortearam o trabalho 48 Metodologia 49 A seqüência didática - Oficinas 53 Descrição e análise das…