Sequencias Didaticas Conto De Fadas

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA ELISÂNGELA NOGUEIRA LIMA SILVA A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL PACAJUS - 2015 ELISÂNGELA NOGUEIRA LIMA SILVA A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto apresentado à Universidade Estadual Vale do Acaraú como requisito parcial para obtenção do título de Graduado em Pedagogia. Orientador (a): Prof. João da Silva Bezerra, Especialista em Português…

crianças. ( sala da pedagoga) A necessidade de organização do tempo e do espaço da escola com o objetivo de possibilitar a construção da orientação, segurança e autonomia da criança, resulta na estruturação de uma rotina que implica uma seqüência de momentos: roda, hora de trabalho, arrumação, lanche, parque, hora da história, hora de trabalho e arrumação final – onde, dependendo do andamento do grupo, suas necessidades e interesses às atividades diárias são desenvolvidas. …

desenvolvimento infantil,papel do educador na pratica pedagogica bem como o brincar,o cuidar,o educar, a socialização de trabalhos,praticasevivências. 14. A avaliação é feita oralmente pelos professores, pais, alunos e gestores, ao final de cada unidade didática e nas culminancias dos projetos desenvolvidos pela Instituição 15. A escola Municipal Vereador Sizino Araújo dos Santos tem a proposta sócio – interacionista e construtivista. O aprendizado se dá de forma dinâmica através da…

acentuamos em nossa pesquisa as características cognitiva, emocional e linguística da criança. A influência marcante da Psicologia foi fundamental para então adequarmos às obras literárias infantis, em meio a todo esse processo. Apresentamos os contos de Fadas, Fábulas e Poemas, e deixamos como sugestão algumas possibilidades de construir um projeto de Leitura Prazerosa, indicamos também um repertório de obras literárias que consideramos primordiais para que a leitura prazerosa se…

2 Projeto : Era uma vez ... A importância dos contos infantis e a confecção de um livro na pré - escola Publico alvo: Infantil I a pré escola Resumo As estórias infantis fazem parte do patrimônio cultural, abordam problemas universais e do cotidiano das crianças. Possuem caráter lúdico, fascinam

indivíduo leitor assimila a seqüência de fatos existentes na obra. “Perceber a intenção que o autor teve ao redigir um texto parece ser essencial para a sua compreensão” (NEIS,1989, p.43-57). 11 O êxito de compreensão da leitura implica na ação do indivíduo ser capaz de identificar o(s) tema(s) de um texto. É necessário perceber as seqüências do texto, reconhecer…

Sequência Didática Conto Indicada para os 1° e 2° anos do Ensino Médio Aline Parreiras Camila Matos (Licenciandos em Letras pela UFMG) APRESENTAÇÃO (Duas aulas) Vocês sabem o que é o gênero conto? Bom, para iniciarmos essa sequência, iremos voltar à época em que as pessoas contavam histórias nas praças públicas e muitos se juntavam para escutá-la. Além disso, vamos estudar as características do conto como espaço da narrativa

R e v i s t a P r o l í n g u a – I S S N 1983-9979 Volume 2 Número 1 – Jan./Jun de 2009 P á g i n a | 64 O CARTEIRO CHEGOU: uma proposta de seqüência didática para séries iniciais Cláudia Valéria Doná Hila17 (UEM- PG/UEL) Elvira Lopes Nascimento (UEL) Resumo O trabalho com a prática da leitura e os gêneros textuais na sala de aula ainda é cercado de muitas lacunas teórico-metodológicas, especialmente nas séries iniciais que, regra geral, ainda tende a gramaticalizar o gênero. Essas

Resumo O artigo é resultado do projeto “Rescrita do conto Chapeuzinho Vermelho com o 4º ano do ensino fundamental: extensão e garantia do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa-PNAIC em Mogi das Cruzes”, cujo objetivo foi resgatar alunos que não dominavam as estratégias de escrita e produção textual. No curso do PNAIC para docentes do 1º ao 3º ano, após diagnóstico sobre a escrita, por ousadia da Secretaria de Educação, ampliou-se aos dos 4º e 5º anos. No transcorrer, observou-se a

cultura dos surdos é determinada pela experiência de vida. O sentido da cultura é mais forte entre aqueles em que a linguagem gestual é o seu idioma principal. Atividade pedagógica para os alunos surdos e/ou alunos com deficiência auditiva. Seqüência didática Objetivos Estimular o prazer a leitura Introduzor termos novos, ampliando o vocabulário em português e libra Ler o texto em libras Reconhecer os tipos de moradia Compreender o texto em libras Estimular o uso da…