Selma Pimenta E Maria Do Socorro

trabalhar no âmbito educacional, no ambiente escolar ou mais precisamente na instituição da educação infantil, pensar sobre a relação teoria e prática e vivenciar diferentes momentos, bons e ruins, mas que fazem parte da rotina diária de uma escola. Pimenta Afirma que: O estágio sempre foi identificado como a parte prática dos cursos de formação de profissionais em geral, em contraposição à teoria. Não é raro ouvir-se dos alunos que concluem seus cursos se referirem a estes como…

à realidade da sala de aula numa constante resignificação da profissão. REFERÊNCIAS LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5. ed. revista e ampliada. Goiânia: Editora Alternativa, 2004. PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria do Socorro Lucena. (Org). Estágio e docência. São Paulo. Cortez, 2004. TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002. ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre.…

1994. MACIEL, Lizete Shizue Bomura; NETO SHIGUNOV, Alexandre. Reflexões sobre a formação de professores. Campinas MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. 8.ed. são Paulo: EPU, 1986. PICONEZ, Stela C. Bertholo (Coord.). A prática de ensino e o estágio supervisionado. 8. ed. Campinas: Papirus, 2002 PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2004. SFORNI, Marta Sueli de Faria – UEM. APRENDIZAGEM…

Rodrigo Pessoa ALUNA: Cícera Gomes de Andrade RESENHA CRÍTICA nº. 05 PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro Lucena. Considerações sobre a legislação de estágio no Brasil. In: _ Por que o estágio para quem já exerce o magistério: uma proposta de formação contínua. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 2008. Cap. 5, p. 125- 141. Este trabalho tem o propósito de apresentar as principais ideias defendidas pelas autoras: Pimenta e Lima (2008), acerca do Por que o estágio para quem já…

Resenha - capítulos 1 e 2 - livro "Estágio e Docência - Selma G. Pimenta e Maria Socorro L. Lima". As autoras abordam nesse texto, a questão do estágio curricular, que sempre foi marcado por problemas entre teoria e prática. O estágio curricular que tem por objetivo integrar o aluno, futuro profissional ao seu campo de atuação. O objetivo vai ser discutir o estágio curricular como campo de conhecimento e espaço de formação e ainda como forma de pesquisa. Essa contraposição…

trabalho docente coletivo, uma vez que o ensino não é um assunto individual do professor, pois a tarefa escolar é resultado das ações coletivas dos professores e das práticas institucionais, situadas em contextos sociais, históricos e coletivos (Pimenta e Lima, 2004, p.56). Em suma, o estágio tem sua importância na formação docente por permitir ao futuro professor realizar uma leitura da escola e da sala de aula, fazer uma análise do professor regente quanto a sua postura e metodologia adotada

metodologias inovadoras para otimizar o ensino de física na escola; etcCRONOGRAMA PREVISTO Previsão de quanto tempo ficará realizando cada uma das atividades previstas, inclusive a escrita do relatório de estágio. REFERÊNCIAS (exemplos) CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Os estágios nos cursos de licenciatura. São Paulo: Cengage Learning, 2012 (Coleção Ideias em Ação); LAVILLE, C.; DIONNE, J. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Tradução Heloísa…

construção e crescimento da educação, em detrimento especialmente, daqueles que as consideram como um bem comum a ser adquiridos por todos e que a entendam como objetivo de crescimento pessoal, cultural e emocional. REFERÊNCIAS: PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. São Paulo: Cortez Editora, 2009. AVA. Módulo da disciplina. Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil / Ministério da…

Habilitação Língua Portuguesa DISCIPLINA: PROFESSOR: Helena Chaves RESUMO ACADÊMICO Graduandas: Aline Costa da Silva Lourena Caroline Santos de Oliveira Capanema – Pará Maio/2013 PIMENTA e LIMA. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2008, pp. 33-57. As autoras PIMENTA e LIMA (2008), abordam no texto Estágio e Docência, a necessidade da formação teórica e prática de futuros profissionais, e afirmam que o estágio sempre foi identificado como a parte…

( Augusto Cury) Bibliografia           ANDRADE, Maria Célia. Afetividade e aprendizagem: Relação professor/ aluno. Disponível em <http:/www.administradores.com.br/ informesse/artigos?Afetividade-e-aprendizagem-relação-professor-ealuno/44105/. Brasil, Ministério da Educação Secretária de Educação Básica. Parâmetros Nacionais de qualidade para educação infantil. Brasília: MEC, SEB, 2006 a (volume 1 e 2). BARBOSA, Maria Carmem S. Por amor e por força: Rotinas na Educação…