Selma Pimenta E Maria Do Socorro

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIDADE ACADÊMICA DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DO CURSO DE HISTÓRIA MARIA HILDA DA SILVA RENILDA DA SILVA SOUSA ESTÁGIO E DOCÊNCIA NA PÓS-MODERNIDADE CAJAZEIRAS-PB 2014 MARIA HILDA DA SILVA RENILDA RODRIGUES ESTÁGIO E DOCÊNCIA NA PÓS-MODERNIDADE CAJAZEIRAS-PB 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2. DESENVOLVIMENTO 4 2.1 POR UMA HISTÓRIA PRAZEROSA E

graves conseqüências para a ação docente, nesse sentido, o estágio deve ser pensado segundo Shon[1] não como a aplicação de teorias e técnicas, mas como algo que leve o acadêmico a repensar sua prática docente e intervir na realidade educacional. Pimenta e Lima [2] comungam com as ideias de Shon ao afirmar que “o conceito de ação docente, ou profissão de educador é uma prática social.” Esta prática, portanto, é uma forma de intervir na realidade social e no caso da educação esta…

pesquisadores, assim como a importância do estágio para estabelecer a relação entre a teoria estudada e a prática. Para fundamentar minhas reflexões e conclusões, busquei apoio em diferentes autores: Perrenoud (2002), Cunha (1994), Becker (2007) e Pimenta (2002 e 2004). Palavras-Chave: Formação continuada, Professor, Educação Infantil, Estágio. Introdução Este artigo foi elaborado com base nas reflexões que surgiram ao longo da minha prática de estágio em Educação Infantil,…

didáticas aplicadas. Reafirmar a importância da leitura no processo de formação docente. Demonstrar a importância da interdisciplinaridade para a construção da identidade do pedagogo. 6. Referencial Teórico-metodológico De acordo com Pimenta (2000, p.20), a identidade e profissionalização docente exigem um permanente olhar atento, para seu momento histórico-social, onde a prática docente e pedagógica é dinamizada. Portanto, a identidade do educador é constantemente…

CARVALHO, Maria do Carmo Brant; NETTO, José Paulo. Cotidiano: conhecimento e crítica. 4.ed. São Paulo: Cortez, 1996. FALEIROS, Vicente de Paula. Estratégias em Serviço Social. São Paulo: Cortez, 1997. Complementar JOAZEIRO, Edna Maria Goulart. Estágio Supervisionado. Experiência e Conhecimento. FALEIROS, Vicente de Paula. Saber Profissional e Poder Institucional. São Paulo: Cortez, 1987. HELLER, Agnes. O Cotidiano e a História. 7.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2004. PIMENTA, Selma…

2014. COUTINHO, Maria Tereza de Cunha. Psicologia da Educação: um estudo dos processos psicológicos de desenvolvimento e aprendizagem humanos, voltados para a educação. 4. ed. Belo Horizonte: Ed. Lê. 1995. SALOMÃO; MARTINI, Hérica Aparecida Souza; Marilaine. A Importância do Lúdico a Educação Infantil: enfocando a brincadeira e as situações de ensino não direcionado. Disponível em: . Acesso em: 03 de Novembro de 2014, às 23:51. PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena.…

realidade escolar, onde o aluno, futuro professor, vai poder praticar as teorias aprendidas ao longo do curso, buscando sempre uma relação entre a teoria e a prática. Esse momento, então, é o de conhecer o ambiente em que irá atuar. De acordo com PIMENTA (2006) não se deve O estágio, segundo a autora, servirá para que o aluno se localize e reconheça o espaço escolar como seu futuro campo de atuação e para que comece a formar sua identidade docente. O curso, as…

professor/acadêmico o passa conhecer e a entender os planejamentos como um todo, e para os próximos passos. “Enquanto campo de conhecimento, o estágio se produz na interação dos cursos de formação com o campo social no qual se desenvolvem as práticas educativas”. (PIMENTA e LIMA, p. 6). Assim, durante o Estágio Supervisionado II, observei o cotidiano do fazer pedagógico da Escola Estadual de Ensino Médio Imaculada Conceição, tendo a oportunidade de realizar o diagnóstico e caracterização…

e Bases da Educação Nacional de dezembro de 1996. HERNANDEZ, Fernando. A organização do currículo por projetos de trabalho. Porto Alegre: Arte Médicas, 1998. ______. Transgressão e mudança. Porto Alegre: Arte Médicas, 1998. PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria do Socorro Lucena. Estágio e docência. 3. ed. São Paulo, Cortez, 2008. SANTOMÉ, Jurjo. Globalização e Interdisciplinaridade: o currículo integrado. Porto Alegre: Arte Médicas, 1998.

professor em sala de aula. Elaborar portfólio de estágio. ATIVIDADES: Leitura e interpretação do texto “O menino que carregava água na peneira”. Elaboração de um resumo baseado no texto “Estágio e Docência: Diferentes Concepções” PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Elaboração de um portifólio de estágio. ENSINO DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS CONTEÚDO: Legislação que reconhece a LIBRAS como meio legal de comunicação. A história da Educação do Surdo, aspectos culturais,…