A construção da Identidade do Professor

professores, Em relação à formação inici- al os cursos de formação têm demonstrado que, ao desenvolverem um currículo formal com conteúdos e actividades de estágios distanciados da realidade das esco- las, pouco tem contribuído para gestar uma nova identidade do piofissional docen- te. No que se refere à formação contínua, a prática mais freqüente tem sido a de realizar cursos de suplência e/ou actualização dos conteúdos de ensino. Esses programas têm se mostrado pouco efcientes para alterar a prática docente, e, conse- qüentemente, as situações de fracasso escolar, por não tomarem a prática docente e pedagógica escolar nos seus contextos. E nesse contexto que as pesquisas sobre a prática estão anunciando novos caminhos para n formação docente. Um deles refere-se à discussão sobre a identidade profissional do professor, tendo como suporte teórico-metodológico a questão dos saberes que constituem a docência e o desenvolvimento dos processos de reflexão docente sobre a prática. E esse caminho que estamos percorrendo, na tentativa de re-significar os processos formativos a partir da reconsideração dos saberes necessários à docência, colocando a prática pedagógica e docente escolar como objeto de análise. Palavras-chave: Formação inicial e contínua; Professor reflexivo; Identidade; Saberes da docência. A Construção da Identidade do Professor. Para quê professores numa sociedade que, há muito, superou não apenas a importância destes na formação das…

........................................................................................................................ 58 GESTÃO ESCOLAR - ENSINAR: AGIR NA URGÊNCIA, DECIDIR NA INCERTEZA (CAP. 5) - PERRENOUD, Phillippe .......................................................... 65 - INOVAR NO INTERIOR DA ESCOLA - THURLER, Mônica Gather ....................................................................................................... 67 - FORMANDO PROFESSORES PROFISSIONAIS:…