A construção da Identidade do Professor

Resumo
O texto Apresenta uma sistematização dos fundamentos teórico metodológicos decorrentes do desenvolvimento dn etapa iniciai da pesquisa A Didática na Licenciatura - um estudo dos efeitos de um programa de curso na prática docente dos alunos egressos da Licenciatura da FEUSR Insere-se no movimento de pesquisas que têm se voltado à análise das práticas docentes como caminho paru repensar a formação inicial e contínua de professores, Em relação à formação inici- al os cursos de formação têm demonstrado que, ao desenvolverem um currículo formal com conteúdos e actividades de estágios distanciados da realidade das esco- las, pouco tem contribuído para gestar uma nova identidade do piofissional docen- te. No que se refere à formação contínua, a prática mais freqüente tem sido a de realizar cursos de suplência e/ou actualização dos conteúdos de ensino. Esses programas têm se mostrado pouco efcientes para alterar a prática docente, e, conse- qüentemente, as situações de fracasso escolar, por não tomarem a prática docente e pedagógica escolar nos seus contextos.
E nesse contexto que as pesquisas sobre a prática estão anunciando novos caminhos para n formação docente. Um deles refere-se à discussão sobre a identidade profissional do professor, tendo como suporte teórico-metodológico a questão dos saberes que constituem a docência e o desenvolvimento dos processos de reflexão docente sobre a prática. E esse caminho que estamos percorrendo, na tentativa de re-significar os processos formativos a partir da reconsideração dos saberes necessários à docência, colocando a prática pedagógica e docente escolar como objeto de análise.

Palavras-chave: Formação inicial e contínua; Professor reflexivo; Identidade; Saberes da docência.
A Construção da Identidade do Professor.

Para quê professores numa sociedade que, há muito, superou não apenas a importância destes na formação das crianças e dos jovens, mas que também é muito mais ágil e eficaz em