A reconstrução identitária do professor do ensino fundamental I...

ELENI DO NASCIMENTO SILVA

A (RE)CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA DO PROFESSOR REFLEXIVO DO ENSINO FUNDAMENTAL I NO MUNICÍPIO DE CAUCAIA.

1 INTRODUÇÃO

O perfil do professor reflexivo do século XXI demanda a construção de uma identidade profissional sólida, capaz de leituras aprofundadas sobre o tema e da busca de mudanças inovadoras. Tal perfil caracteriza-se por um processo de (re)construção deste sujeito historicamente situado como agente crítico, reflexivo e transformador desta sociedade. A identidade profissional é composta por um processo de conflitos e lutas, provenientes de um contexto sócio-histórico-cultural (IMBERNON, 2000) que vem sendo construído ao longo dos percursos pessoais e profissionais dos docentes, englobando as dimensões individuais e coletivas.
A identidade docente não é um produto pronto e acabado. É um processo contínuo de anseios, ações e inquietações pessoais; um espaço de construção da profissão, por isso, é necessário pensar em processo identitário. A falta de perspectivas e de equilíbrio na formação desta identidade promove uma inquietação profissional e uma instabilidade nas relações pessoais. Essas ações são acompanhadas por um sentimento generalizado de desconfiança em relação as competências e à qualidade do trabalho docente.
Diante dessas dificuldades Rios enfatiza, ora, o possível não está pronto: ele pode está presente imediatamente na situação, mas também é construído a partir dela. Muitas vezes, ele se encontra escondido dentro da casca do impossível, como afirma o poeta: Eu tropeço no possível e não desisto de fazer a descoberta do que tem dentro da casca do impossível. (RIOS, 2001, p.75)
Diante de tais obstáculos, a formação do professor no contexto atual necessita de políticas públicas voltadas para a redefinição dos seus objetivos e de outras perspectivas de natureza organizacional: refletir os processos e práticas de formação; natureza curricular: toda profissão fundamenta-se em conhecimentos sistematizados e, a do