Selma Pimenta E Maria Do Socorro

MARIA JOSILANIA DA SILVA NUNES RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II EM QUÍMICA PÃO DE AÇÚCAR - AL 2014 MARIA JOSILANIA DA SILVA NUNES RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II EM QUÍMICA Relatório de Estágio Curricular Supervisionado I caracterização, Observação e Regência, apresentado a Faculdade Integrada São Vicente- FASVIPA para obtenção de nota do 6/ período de

saber: o sentido da profissão, o que é ser professor na sociedade em que vivemos, como ser professor, a escola concreta, a realidade dos alunos nas escolas de ensino fundamental e médio, a realidades dos professores nessas escolas, entre outros.(Pimenta e Lima, 2004) As diretrizes oficiais brasileiras citadas no Guia Alimentar (2005) é parte da estratégia para implementação da Política Nacional de Alimentação e Nutrição, integrante da Política Nacional de Saúde (BRASIL, 2003f)…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Curso de Pedagogia F60 ESTÁGIO SUPERVISIONADO - ENSINO FUNDAMENTAL II Acadêmicos: Lidiane Pereira da Silva RA: 378363 Erasmo Lopes Carvalho RA: 357044 Elainny Carvalho Sousa RA: 357027 Maria Inês da Silva Sousa RA: 357208 Luzineide dos Santos Sousa Oliveira RA: 393866 GRAJAÚ - MA 2014 Acadêmico (a): Erasmo Lopes Carvalho RA: 357044 ESTÁGIO SUPERVISIONADO - ENSINO FUNDAMENTAL II Relatório de…

culturais e políticos, não é um processo mecânico nem tampouco gerador de novas ideias. É antes uma prática que deve expressar o nosso poder de reconstrução social. LIMA, Maria do Socorro Lucena; GOMES, Marineide de Oliveira. Redimensionando o papel dos profissionais da educação: algumas considerações. In: PIMENTA, Selma Garrido; GHEDIN, Evandro (Orgs.). Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito. São Paulo: Cortez, 2002. p. 163-186. 6. Citação de artigo de…

como campo de conhecimento e eixo curricular central nos cursos de formação de professores possibilita que sejam trabalhados aspectos indispensáveis à construção da identidade, os saberes e das posturas específicas ao exercício profissional docente (PIMENTA e LIMA, 2005) 2. PRÁTICA DE ESTÁGIO Durante o estágio foi possível perceber o quanto ainda temos que caminhar para aproximar o cotidiano do aluno à sala de aula. Saímos da graduação com sentimentos de que podemos fazer diferente…

os estagiários na preparação de aulas diversificadas e dinâmicas que auxiliem o entendimento dos alunos. 3. 4. FUNDAMENTAÇÃO TEORICA 3.1 Formação docente: Identidade do professor e saberes pedagógicos O estudo de Selma Garrido Pimenta baseia-se em uma nova tendência, apresentando características de um movimento que visa repensar a formação inicial e continua de professores. Neste contexto, discute novos caminhos para a formação docente. Uma tentativa de gerar…

professor reflexivo, levará em consideração a sua formação a partir dos cursos de graduação, a história de vida e sua trajetória pessoal e profissional, bem como as políticas públicas de educação, fatores que influenciam na identidade profissional. Para Pimenta e Lima(2004, p. 61) “[...], a identidade vai sendo construída com as experiências e a história pessoal, no coletivo e na sociedade”. O educador necessita olhar criticamente a sua própria formação e decidir por mudanças. O olhar…

CARLOS RODRIGUES PEREIRA DENILVALDO DA CONCEICAO TORRE EDENILZA MARIA PINHEIRO DA COSTA EDIMILSON PINHEIRO DA SILVA EDNA DO SOCORRO RODRIGUES PINHEIRO ENIDE DE FÁTIMA VALENTE DE MELO ERMELINDA LOPES BARROS EVANDRO TRINDADE MONTEIRO FABIO JUNIOR GONÇALVES GREGORIO DA CRUZ DA SILVA ISAIAS DA CONCEICAO JACINTO LEDIANA DUTRA MACHADO LEILANA MATOS BELO LÍLIA DE JESUS FERREIRA GONÇALVES LUCIANE AIRES DOS SANTOS MÁRCIA MARIA MARGALHO MORAES UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ…

ESTAGIO I: ESPAÇO EDUCATIVO NÃO ESCOLAR: VIVÊNCIAS NO ESPAÇO CULTURA DA PAZ- ECPAZ Carine Barbosa Souza1 Professora: Marinêz de Souza José 2 Professora: Maria Mavanier Assis Siguara3 Introdução O objetivo deste trabalho é sistematiza as vivencias o estagio I: Espaços educativos não escolares, vividas no Espaço Cultural da Paz (ECPAZ), o estagio realizado foi sobre musica popular brasileira, com o tema: Compreendendo Cotidiano através da musica Popular Brasileira (MPB), onde…

no desenvolvimento da prática. Elas se dão por meios de observações, reelaborações e imitações por parte tanto dos profissionais como das crianças, nas quais se analisam criticamente os contextos socioculturais vivenciados. Segundo, Pimenta e Gonçalves (apud PIMENTA e LIMA; 2005/2006, p. 13), "a finalidade do estágio é propiciar ao aluno uma aproximação á realidade na qual atuará". Pois através do estágio tendo como base teórica é possível perceber que o cuidar e o educar são indissociáveis para