Respeitar Primeiro Educar Depois Hoffmann

produção de hidrogênio gasoso, a partir da reforma do vapor do etanol. “Pegamos as moléculas de etanol, as fazemos passar pelo catalisador e, do outro lado, tudo será transformado em hidrogênio e CO2″. Nos dois estudos, tem-se as seguintes metas: no primeiro caso, produção de hidrogênio; no segundo, sua purificação. E nos dois casos, Vinícius já chegou a resultados animadores. “Já fizemos testes de catálise e os resultados mostraram que o CeO2 dopado com 3% de Cobre já consegue fazer…

trabalhando com conteúdos relacionados com o afeto possibilitando assim a construção do conhecimento. Como educadores sabemos que é fundamental para obtermos um ensino verdadeiro a capacidade de se doar ao próximo, de se entregar por inteiro no ato de educar o outro, onde o prazer e a afetividade devem ser uma constante na vida do professor e do aluno. Prazer em realizar seus trabalhos, doar-se de corpo e alma em organizar a construção do conhecimento e produzir o aprendizado…

ele consegue obter tanto conhecimento que o coloca em um grau de sabedoria que sendo bem instruída lhe dará muitas gratificações na vida tanto na vida profissional como na pessoal. Para ser cidadão tem que ser educado por mestres qualificados em educar e em aprender cada vez mais. O processo de ensino-aprendizagem compreende, desenvolve e centra o método e o conteúdo no educando. Aranha (2000, p. 225-226) noz diz que: O ensino elementar representa o principal desafio, o mais…

as interações, criando seu mundo. Só na interação poderá se criar a possibilidade do homem ser autônomo, tomando decisões por parâmetros internos, regulando sua conduta, sua atuação na sociedade e possibilitando a transformação do ambiente. Nos primeiros meses de vida, o adulto é um instrumento mediador entre o bebê e o meio, suprindo suas necessidades de sobrevivência física e psicológica. O adulto age e interpreta as reações do bebê de acordo com seus valores, costumes e expectativas…

formações iniciais e continuada de professores, considerando-se, principalmente, a importância das funções dos professores no reconhecimento das habilidades a serem ensinadas, bem como dos procedimentos empregados para tanto. Nesse sentido, o primeiro e o segundo capítulo da pesquisa apresentam conceitos como Educação, Educação Infantil, o papel do educador/professor no ensino de determinadas habilidades características à Educação Infantil, a relevância das chamadas atividades…

indivíduo, no desenvolvimento dos relacionamentos sociais, tanto quanto na internalização de valores”. Acredita-se que a família é a principal responsável pela construção desse ser “saudável” e isso será o resultado de transformações na forma de como educar e conduzir seu filho a vida, respeitando-o em todos os seus direitos. Segundo Diniz (1999, apud MARCON et al, 2004, p. 22), [“a violência doméstica não se limita à família nem às quatro paredes da casa, mas é delimitada pelo espaço…

O aluno, por sua vez, é uma figura passiva que precisa absorver o maior número de informações possíveis, sem perguntar ou contestar. “O professor é visto como enciclopédia e o aluno como um caderno em branco: a partir das informações contidas no primeiro se preenche o segundo”. (Meksenas, 1995 p.48). Além desses aspectos contraproducentes, a memorização popularmente conhecida como “decoreba” que é o método usado pela escola tradicional é outro ponto negativo, pois faz com que o aluno

................................................................ 18 5.1.1 OBJETIVO ESPECIFICOS...................................................................... 18 6. PRESSUPOSTOS METODOLOGICOS PARA O ATO PEDAGOGICO.... 19 6.1 O CUIDAR E O EDUCAR........................................................................... 19 6.2 - ORGANIZAÇÃO DO TEMPO E DO ESPAÇO..................................... 20 6.3 RELAÇÃO ESCOLA FAMÍLIA .......................................................

erradicarmos do nosso cotidiano práticas ligadas ao autoritarismo, próprio da pedagogia tradicional. Buscando compreender as praticas avaliativas na atuação do docente. Em termos desestruturação, o trabalho encontra-se dividido em três capítulos: O primeiro traduz importantes reflexões sobre a avaliação escolar e suas implicações no processo ensino-aprendizagem, dando ênfase aos conceitos de qualidade e quantidade na avaliação escolar e às dimensões objetiva e subjetiva do ato…

como: [...] como um ato amoroso no sentido de que a avaliação, por si, é um ato acolhedor, integrativo, inclusivo. Para compreender isso, importa distinguir avaliação de julgamento. O julgamento é um ato que distingue o certo do errado, incluindo o primeiro e excluindo o segundo. A avaliação tem por base acolher uma situação, para, então (e só então), ajuizar a sua qualidade, tendo em vista dar-lhe suporte de mudança, se necessário. A avaliação, como ato diagnóstico, tem por objetivo…