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2.1 BREVE HISTORICO DA EDUCAÇÂO, SUAS FUNÇÔES, RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO EM CADA CONCEPÇÃO

EDUCAÇÃO NO BRASIL: UM RELATO HISTÓRICO

Pedagogia Tradicional

A escola tradicional tem suas raízes no século XVII, com a pedagogia dos jesuítas, desenvolvida nos internatos e que tinha por finalidade oferecer aos jovens uma educação regrada, livrando-os dos “pecados e tentações” que os acometiam. Além do isolamento dos internatos, os alunos eram submetidos a estudos rigorosos e sob total obediência, sob pena de reprovação e de castigos físicos. A retórica era o ponto forte a ser desenvolvido pela pedagogia jesuítica, pois era considerado culto o jovem que dominasse a arte de dissertar, e para tal os padres jesuítas desenvolveram um eficaz sistema competitivo entre os alunos que exigia muito esforço e dedicação dos mesmos.O método consistia na bipartição da classe (romanos e cartagineses) que por sua vez era dividida hierarquicamente segundo o nível intelectual dos alunos (magistrados, decuriões, etc...) e aos respectivos elementos de cada grupo, cabia através da retórica evidenciar as faltas e inexatidões do seu adversário, alcançando assim um grau cada vez maior na escala hierárquica dos saberes.

Toda essa cultura pedagógica resistiu e desenvolveu-se através dos séculos e permanece até os dias de hoje no sistema educacional de muitas escolas, que insistem em preservar a “boa educação” através do autoritarismo. O professor é a figura central e principal que deve ser imitada. O aluno, por sua vez, é uma figura passiva que precisa absorver o maior número de informações possíveis, sem perguntar ou contestar. “O professor é visto como enciclopédia e o aluno como um caderno em branco: a partir das informações contidas no primeiro se preenche o segundo”. (Meksenas, 1995 p.48).

Além desses aspectos contraproducentes, a memorização popularmente conhecida como “decoreba” que é o método usado pela escola tradicional é outro ponto negativo,