Relacionamento Aluno X Aluno

representada em nível lógico, conceitual e físico. Por sete entidades e seus devidos atributos que são manipulados, de acordo com a necessidade para serem mostrados seus relacionametos, tabelas e comandos. Usa-se o nível conceitual: MER (modelo entidade relacionamento), o nível lógico; diagrama de tabelas e atributos e nível físico; criação de tabelas em SQL. As tabelas em SQL são manipuladas por comandos básicos como: select, insert, update e delete. Palavras-chave: Banco de Dados. MER.…

Físico: é o mais próximo do meio de armazenamento físico, ou seja, é aquele que se ocupa do modo como os dados são fisicamente armazenados. _ Nível Conceitual ou Lógico: Descreve quais dados estão armazenados no banco de dados e quais os inter-relacionamentos entre eles. Este nível é utilizado pelos administradores. _ Nível externo: é o mais próximo dos usuários, ou seja, é aquele que se ocupa do modo como os dados são vistos por usuários individuais. Exemplos para compreensão dos…

a questão dos relacionamentos da escola com os seguimentos envolvidos no ensino e aprendizagem e entender o trabalho e função do profissional da educação no âmbito da Entidade Escolar. O relatório de estágio supervisionado III traz em sua essência as informações de práticas metodológicas de sala de aula, com visão e foco para o comportamento e reação do aluno em relação ao ensino, a aprendizagem e o relacionamento do aluno x aluno, aluno x professor, aluno x pais, aluno x gestão escolar

Noções Básicas MER Entidades Atributos Relacionamentos MER estendido Sumário Noções Básicas MER Entidades Atributos Relacionamentos MER estendido Noções Básicas - MER Modelo conceitual de alto nível empregado em projetos de aplicações de BD, criada em 1976 por Peter Chen Descrição dos dados inclui: Entidades Atributos Relacionamentos Possui notação em forma de diagramas Sumário Noções Básicas MER Entidades Atributos Relacionamentos MER estendido…

Organizativos do Estágio 04 Para desencadear uma ação educativa Participativa, o grupo abre-se ao diálogo, a comunicação, entra em “contato” com a outra pessoa, só o conseguindo no diálogo, na empatia. O homem ser de relações, tem na convivência e no relacionamento elementos para seu crescimento pessoal. (DALMÁS,1994, p.40). A Escola visitada foi o Colégio Omega, a escola funciona há 17 anos nos turnos matutino e vespertino. A escola observada é de grande Porte, particular. Foi…

ed. SP: Cortez, 2004. P. 29 – 50), o autor defende a metodologia científica, em que os alunos devem ser instigados a pensar, pesquisar e produzir. Para KNAUSS ( 2004) a escola tem sido o lugar de exercício do papel social do professor, identificado com uma concepção de saber pronto e acabado, sendo assim o lugar de interiorização de normas, em que o livro didático é o ponto comum, um elo entre professor e aluno. Por esse motivo a proposta metodológica do autor sustenta-se na convicção…

criança, o adolescente e o jovem, é necessário conhecê-los melhor. O bom relacionamento e a afetividade nesta fase, são elementos fundamentais na construção do conhecimento, bem como a formação do caráter, dos valores e limites que o ser humano necessita para uma convivência harmoniosa. Consideramos a necessidade de realizar um trabalho ligado ao questionamento e a importância do bom relacionamento interpessoal entre alunos e professores e suas implicações no processo ensino…

processo de elaboração, registro e realização de aulas, planos e planejamentos; perceber a questão dos relacionamentos da escola com os seguimentos envolvidos no ensino e aprendizagem e entender o trabalho e função do profissional da educação no âmbito da Entidade Escolar sobretudo na disciplina História. Constatei na minha observação, uma série de fatores que muitas vezes podem levar o aluno a se dispersar do conteúdo explanado, assim como, fazê-lo entender a história de forma…

Ela se manifesta no corredor, durante os intervalos, na sala de aula, nas visitas, nos eventos da escola, na entrada e na saída, etc. Manifesta-se através das conversas paralelas, na dispersão durante a aula, através da não participação, quando o aluno não traz o seu material, quando usa boné, ou celular durante a aula, quando sujam as cadeiras e paredes, quando querem ir toda hora ao banheiro, quando não vão de uniforme à escola, ou mais seriamente através da manifestação da violência,…

03 horas 3. Pesquisa no documento de registro do planejamento da escola (Plano Escolar), para conhecimento da concepção de aprendizagem adotada pela escola para Educação Infantil. 03horas 4. Entrevista com o coordenador, tendo como foco o relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada Educação Infantil. 04 horas 5. Levantamento dos objetivos e da organização didática Educação Infantil. 04 horas 6. Apresentação dos estagiários aos professores da Educação Infantil, e…