Relacionamento Aluno X Aluno

2.3 – Motivos comprovados como eficientes na motivação................. 2.4 – Atuação do professor...................................................................... 2.5 – Outras praticas favoráveis para a motivação e relacionamento professor-aluno.......................................................................................... 3. METODOLOGIA......................................................................................... 4. CRONOGRAMA...........

DESEMPENHO: (assinale com X) A= Ótimo B= Bom C= Suficiente D= Insuficiente E= Inadequado QUALIDADE DE TRABALHO A B C D E Exatidão x Manuseio de Equipamento x Utilização do Tempo de Trabalho x Utilização de Materiais x PRODUÇÃO A B C D E Ritmo de Trabalho x QUALIDADES PESSOAIS A B C D E Participação x Iniciativa x Capacidade de Aprender x Aceitação de Responsabilidade …

Demonstra - se um aluno carinhoso, comunicativo embora se distrai facilmente, percebe se que o mesmo não retém melhor aprendizagem por estar sempre desatento. O mesmo tem dificuldade em interpretação e produção de texto. Suas produções apresentam coerência de idéias , mas pouco criativas,não respeitando regras ortográficas. - Lucas Barbosa Moura O aluno Lucas, demonstrou interesse em todas as atividades propostas. É considerado um…

Danças Tendo também a supervisão e acompanhamento da coordenadora Ana Claudia. 2. ESTRUTURA FISICA DA ESCOLA Na Escola Antonio Vieira de Melo, no aspecto social e cultural, existe uma relação entre a escola e a comunidade com alunos e pais de alunos, Promovendo eventos internos como a semana pré-carnavalesca, aniversários da escola, semana de páscoa, dia da mães, festas juninas, dia do estudante, dia dos pais, dia da pátria, dia das crianças. Alem de todos esses eventos, a…

o aumento da concorrência e exigência dos clientes do mercado de telefonia do móvel, surgiu à necessidade de criar mecanismos de relacionamento com o cliente, para que o mesmo mantenha maior tempo de fidelidade com a empresa e que o cliente indique a empresa para outros consumidores, sendo assim, para que ambas as partes sejam beneficiadas com esse relacionamento. Este trabalho apresenta estratégias que a empresa analisada busca para atender e superar as expectativas do cliente,…

Mapeamentos Geram três tipos de relação: ◦ relação entidade com a mesma informação que o tipo-entidade original ◦ relação entidade com a chave estrangeira de um outro tipo-entidade ◦ relação relacionamento com as chaves primárias de todos os tipos-entidade relacionados, além dos atributos do tipo-relacionamento Tipo--Entidade Forte Tipo MER: ◦ tipo-entidade E ◦ atributos A1, A2, ..., An Modelo relacional: ◦ Tabela com n colunas distintas - n atributos de E:…

TEMA A importância da integração família X escola. RESUMO Gostei muito deste Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), pois ele relata a importância do bom relacionamento entre a família e a escola e mostra que o processo ensino-aprendizagem é tarefa da escola juntamente com a família. Foi muito bom ler este trabalho pois ele relata que a família que apoia a escola contribuí para a aprendizagem de seu filho. OBJETIVOS - Promover um bom relacionamento entre a família e a escola; -…

ERIK CORREA SANTOS A IMPORTANCIA DAS FORMAS NORMAIS PARA O ENSINO DE MODELAGEM DE DADOS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO Trabalho de Conclusão do Programa de Iniciação Científica(PIC) do Instituto Municipal de Ensino Superior de Assis– IMESA. Aluno: Erik Correa Santos Orientador: Prof. Dr. Alex Sandro Romeo de Souza Poletto Linha de Pesquisa: Informática 2012 Assis, SP FICHA CATALOGRÁFICA SANTOS, Erik Correa; POLETTO, Alex Sandro Romeo de Souza. A importância das formas normais

Levantamento de requisitos | X | X | | | | | | | | | | | | Especificação do projeto | X | X | | | | | | | | | | | | Modelagem de dados:Diagrama de caso de uso;Diagrama de classe;Diagrama de entidade relacionamento; | | X | X | X | | | | | | | | | | Mapas da telas principais | | | X | X | | | | | | | | | | Implementação:Desenvolvimento | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | | Teste(1) do protótipo | | | | | X | X | | |…

para exercitar algumas formas de modelagem. Relacionamento “um-para-um”. Contexto: Um produto tem estoque. Modelo conceitual: Modelo lógico: Explicação: Como não nos interessa manter dados do estoque senão sua quantidade, estoque não é uma entidade e por isso seus atributos (quantidade) são incorporadas pela entidade produto. Observações: Existem variações de relacionamentos “um-para-um”, mas que não abordarei neste momento. Relacionamento “um-para-muitos” Contexto:…