Recontos

conflitos e diferenciando o bem do mal. Desenvolvimento • Contação das histórias: Cinderela, Três porquinhos, Branca de Neve e Pinóquio com o livro. • Contação das histórias com avental. • Filme das histórias. • História narrada com CD. • Reconto oral e escrito. • Jogo da memória dos personagens. • Confecção de fantoches dos personagens com material reciclável • Confecção de livro coletivo das histórias. • Desenho dos personagens. • Atividades sistematizadas de leitura,…

borboleta, realizar a escrita da mesma palavra, realizar a leitura de memória do texto. Esta atividade contribuirá para o letramento. 4º Contar historia: Contar história com fantoches e dedoches, depois no caderno desenhar os personagens e escrever o reconto cada um a sua maneira. Esta atividade contribuirá no letramento e estimula a imaginação. 5º Amarelinha: A criança brinca, interage, socializa, aprende regras, reconhece os números e as formas. Elaborar cruzadinhas, labirintos e…

caça-números, sudoku, problemas de calculo mental, problemas com situações do dia-a-dia leitura de textos diversos: fábulas, literatura infantil, contos de fadas, jornal, recorte e colagem, pintura livre e de gravuras, desenho livre e de observação, reconto de histórias. Objetivo dessas atividades é que o aluno(a) com deficiência ou síndrome, desenvolva a linguagem, o raciocínio lógico, o pensamento, a criatividade, intuição, imaginação, percepção. Quando se inicia esse tipo de…

PLANO DE AULA 4 EIXO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA TEMA: Oralidade e reconto da Historia. “BOM DIA TODAS AS CORES” IDADE DAS CRIANÇAS: 4 Anos JUSTIFICATIVA: Saber ouvir e estimular a oralidade OBJETIVOS: Estimular a capacidade de ouvir e transmitir recados e recontar histórias CRONOGRAMA: 1 aula METODOLOGIA: Será feita uma rodinha onde o aluno que quiser irá fazer o reconto da história lida e comentada na aula anterior . “BOM DIA TODAS AS CORES”. Em seguida

destino depende das escolhas que cada um faz, as pessoas podem desviar o discurso e construir outras formas de viver. Ana Maria, não apenas mostra uma personagem feminina, emancipada, mas desenha a história o processo de sua emancipação. No final do reconto, a mulher rompe com a dependência afetiva ao homem e transforma a solteirice em um status favorável a mulher. Com uma narrativa feita na 3° pessoa, ocorre repetição na fala da protagonista: “Quem quer casar com a Dona Baratinha que…

poemas Atitudinais. · Valorizar e socializar as informações que os alunos possuem acerca do tema. · Interessar-se pela obra, buscando novas informações relacionadas ao tema. · Apreciar os contos e demonstrar criatividade e raciocínio lógico no reconto das histórias. · Permitir e ampliar o conhecimento sobre o conto trabalhado através de reflexões. ·Valorizar a leitura e a escrita do educando de acordo com a série a qual se encontra. Conceituais. ·Identificar os…

LITERATURA INFANTO-JUVENIL Outubro/2011 SUMÁRIO 1. OBRAS ESCOLHIDAS 3 2. ORIGEM E CONTEXTO 4 3. CARACTERÍSTICAS DA OBRA 6 4. CORRELAÇÃO 7 5. OBJETIVOS 7 6. RECONTO DAS OBRAS 7 7. DIDÁTICA 12 8. CONCLUSÃO 14 9. REFERÊNCIAS 15 1. OBRAS ESCOLHIDAS • Chapeuzinho vermelho • Rapunzel • A bela adormecida 2. ORIGEM E CONTEXTO HISTÓRICO Chapeuzinho vermelho Chapeuzinho Vermelho ou Capuchinho Vermelho é um conto de fadas…

para ler e apreciar. Isto se fará possível trabalhando conteúdos que privilegiem a participação dos alunos em situações de leitura de diferentes gêneros feita pelos adultos, como contos, poemas, parlendas, trava-línguas, etc. propiciar momentos de reconto de histórias conhecidas com aproximação às características da história original no que se refere à descrição de personagens, cenários e objetos, com ou sem a ajuda do professor. RCNEI, (1998, vol.3, p. 117-159). Para Pinto (1999), A…

história sobre os autores e obras – slides; • Apresentação de audiovisual ( músicas, imagens e documentários); • Destaque dos elementos linguísticos que constituem a poesia; • Produção de textos. b) • Produção de recontos; • Ensaio e produção do recital; • Dramatização de poesias • Apresentação da dramatização e recital. c) • Atividade avaliativa. 5.2. Disciplinas/conteúdos | …

ANO MATUTINO 9:00HS ATIVIDADES Detonador: CONTO FEITO PELA EDUCADORA Ení “Historia da joaninha” PUBLICO ALVO 5º ANO MATUTINO 9:00HS Empréstimo de Livros aos alunos PUBLICO ALVO 5º ANO MATUTINO 9:00HS Momento do reconto da obra (grupo de 10 em 10 na biblioteca). PUBLICO ALVO 5º ANO MATUTINO 9:00HS Quem é o autor do livro? Pesquisar sobre a bibliografia do autor. PUBLICO ALVO 5º ANO MATUTINO 9:00HS Recolher a pesquisa e fazer o…