Recontos

particularidade e o professor precisa se adequar e buscar novas metodologias. C)Plano de Aula. Maternal ll 24/10 a 31/10 Conteúdos Seres Vivos; Animais Vertebrados e Invertebrados; Locomoção dos animais; Habitat dos animais; Numerais; Conto e reconto; Leitura; Músicas e histórias; Desenhos, pinturas, modelagem, colagem; Jogos e brincadeiras. Idade: 03 e 04 anos. Duração: 6 aulas. Objetivo geral: • Reconhecer os animais como seres vivos; • Diferenciar vertebrados e…

pessoais; Narração de fatos; Reconto; Seriação: (Semelhança/diferença); Poesia; Música; Modelagem; Pintura; Desenho; Meio ambiente (produção de alimentos); Vegetais; Nutrição e desnutrição; Horta; Modos de alimentação dos grupos sociais; Roda de conversas; Teatro; Pesquisas em diversas fontes (revistas, livros de receitas infantis, vídeo...) Recorte, colagem e modelagem; Desenho livre; Sucatas; TEMA:PÁSCOA: ATIVIDADES: Narração de fatos; Reconto; Poesia;…

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS (COMO) ORALIDADE Uso de materiais na sala que estimule e fala (baú de acessórios, fones, microfones, livro, etc.); Caixa tátil (com ou sem registro coletivo) Jogos de faz – de – conta (casinha, fantoches, fantasias, etc.); Reconto (histórias, fatos, acontecimentos da escola, etc.); Brincadeiras com sons feitos com a boca (avião, carro, buzina etc.); Roda da conversa (fatos, acontecimentos, etc.); Através de conversas, deixar a criança expressar seus…

livros, ela acaba por reconhecer algumas letras e, ento comea a buscar o aprendizado das demais, na tentativa de estender o conto sozinha. Dessa forma, a alfabetizao se concretiza com mais facilidade e, em consequncia, leva escrita, interpretao e ao reconto. Projeto Conto de Fadas O projeto ser desenvolvido com a 1 ano do ensino fundamental (idade entre 6 e 7 anos). Justificativa motivar o interesse dos alunos pela leitura de conto de fadas, saber identificar este tipo de gnero.…

Proporcionar o hábito da leitura no contexto escolar; Incentivar o manuseio de livros diversos desde cedo; Tornar a leitura um ato prazeroso; Incentivar o imaginário; Despertar a criatividade; Adquirir novos conhecimentos através dos contos; Fazer o reconto; Desenvolver a oralidade; Aquisição de valores morais; Manifestação de sentimentos, experiências, ideias e opiniões. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A Literatura Infantil, utilizada de modo adequado, é um instrumento…

•Leitura da biografia do Andersen; •Roda de conversa sobre: “O que a vida do Andersen tem em comum com a do Patinho Feio?”; •Reconto da história; •Comparação do reconto com o texto original. O objetivo era identificar os elementos que compõem a história e refletir sobre a intencionalidade do Andersen em cada detalhe que descreveu, e que não foram incluídos no reconto. Isso envolveu a discussão até mesmo sobre a escolha de algumas palavras por parte do autor; •Busca de livros do…

de uma atividade em forma de reconto que possuem duas etapas: expressão coletiva / escrita individual. Progressivamente introduzimos as tirinhas desordenadas, para que os alunos poderem agrupar as suas seqüências, depois iniciamos primeiro com os sinais e vocabulários oferecidos para que os alunos possam conciliar todos numa atividade de expressão coletiva em forma dialógica em cada tirinha onde todos os alunos participam na criação das histórias para o reconto através da Libras…

resistiu ao vento. Ao terminar de apresentar, trabalhar o reconto individual. Procurar escutar um aluno de cada vez (os que querem falar) explicando sempre que possível os conteúdos que serão trabalhados. Ao terminar o reconto, explorar bem o que foi assistido pelos alunos com perguntas, tais como: - quantos porquinhos tinha no conto? - Quantos lobos? - Quantas casinhas? - O conto se passa onde? - A sua casa é como? Após o reconto trabalhar atividades xerocadas para verificar…

é exatamente verificar quais decisões cada aluno toma para essa escrita e como resolve as dúvidas que tem. Recomendamos os seguintes procedimentos: a) Converse com os alunos sobre o tema da história a fim de sensibilizá-los para a escuta do reconto oral. Esse cuidado permitirá criar uma atmosfera propícia à recepção. b) Conte a história para os alunos para que, quando for ler a versão escrita, tenham maiores condições de inferir o sentido de palavras ou expressões de uso não…

BRUXAS, FADAS, ALÉM DE BICHINHOS E SERES DA NATUREZA HUMANIZADOS. ASSIM, DESPERTAMOS O INTERESSE, ENVOLVIMENTO E PARTICIPAÇÃO DELAS NAS ATIVIDADES PROPOSTAS, E HÁ VÁRIOS CAMINHOS PARA TRABALHAR OS CONTOS", DIZ A PROFESSORA. HORA DO CONTO E DO RECONTO OBJETIVOS: *INSTIGAR O GOSTO PELA LEITURA *ESTIMULAR A LINGUAGEM ORAL *ESTIMULAR A MEMÓRIA, PERCEPÇÃO, ATENÇÃO E EXPRESSÃO ORAL *COMPREENDER O ENREDO DA HISTÓRIA E A SEQUÊNCIA COMEÇO, MEIO E FIM *DRAMATIZAR AS HISTÓRIAS. …