Psicopedagogia Motricidade

Universidade Federal do Ceará Centro de Desenvolvimento Científico e Tecnológico Faculdade de Educação Departamento de Fundamentos da Educação Curso de Especialização em Psicopedagogia EXPERIÊNCIA CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CRIANÇAS DO PERÍODO SENSÓRIO-MOTOR AO PRÉ-OPERATÓRIO E SUA RELAÇÃO COM O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA. Ana Paula Raupp Pereira Fortaleza – Ceará 2005 Relação entre experiência curricular na Educação Infantil

fazer cópias e distribuir a escrita no espaço, a disgrafia é mais comum em crianças com problemas de lateralidade, segundo Camels, “a escrita é a soma da praxia e da linguagem e somente pode ser realizada a partir de certo grau de organização da motricidade que implica numa fina coordenação de movimentos e de desenvolvimento especial”. Então será considerada disgráfica toda a criança cuja escrita seja defeituosa, crianças intelectualmente normais que escrevem devagar e de forma ilegível…

contextualizada. Na aprendizagem, além destas relações, existe a integração de mecanismos neurológicos, dependentes da evolução dos sistemas piramidal e extra-piramidal da pessoa humana. O primeiro entendido como um sistema mecânico responsável pela motricidade fina, voluntária e ideomotora. O segundo constitui o sistema de fundo tônico-motor automático, que se opõe ao primeiro, servindo de guia às impulsões piramidais. Onde é permitido pensar o impensável. A Educação Tradicional…

função da sua capacidade intelectual. Os portadores desse transtorno são dependentes de cuidadores e necessitam de atendimento multiprofissional (incluindo: médico, fisioterapeuta/ terapeuta ocupacional, fonoaudiólogo, psicólogo, pedagogo (psicopedagogia) entre outros) a fim de minimizar os problemas decorrentes da deficiência. Quanto mais cedo houver um diagnóstico e mais precoce for a intervenção melhores serão os resultados. As técnicas exercidas por diversos profissionais de…

EDUCAÇÃO PSICOMOTORA Profª BRINQUEDOTECA – VISITA São Paulo, 2014 Introdução Este trabalho do curso de psicopedagogia pretende abordar a importância do brincar no desenvolvimento infantil e a brinquedoteca como um espaço importante neste processo. Começamos teorizando a importância do brincar, após conceituamos historicamente o surgimento e importância da brinquedoteca. Após apresentamos o projeto Arrastão que desde 1968 trabalha diversos…

de conceitos e valores, como da prática. Apesar de tantas mudanças, o professor ainda resiste em mudar as práticas pedagógicas justificando essa resistência com argumentos do senso comum. 1 Aluna do curso de Pós-graduação lato sensu em Psicopedagogia da Faculdade Don Domênico. REVISTA DON DOMÊNICO Revista Eletrônica de Divulgação Científica da Faculdade Don Domênico - 2ª Edição – Outubro de 2009 Hoje trabalhamos com uma nova realidade, que é Educação Inclusiva, que tem…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA MARIA APARECIDA DELMONDES SARAIVA DE ALENCAR DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL ARARIPINA-PE 2015 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA MARIA APARECIDA DELMONDES SARAIVA DE ALENCAR DIFICULDADES DE…

alegrias, angústias, entusiasmos, passividades e agressividades, é por meio da brincadeira que a criança envolve-se no jogo e partilha com o outro, na visão psicopedagógica isso auxilia na prevenção e diagnóstico de problemas de aprendizagem, pois a psicopedagogia estuda o ato de aprender e ensinar, levando sempre em conta as realidades interna e externa da aprendizagem. Além da interação, a brincadeira, o brinquedo e o jogo proporcionam mecanismo para desenvolver a memória, a…

resultado exigido pelo outro. A atividade de pensar é fascinante. Como se produz a maravilhosa e transformadora atividade de pensamento? A “fábrica” de pensamentos não se situa nem dentro, nem fora da pessoa, está localizada entre. “Entre”, em psicopedagogia, não é uma palavra a mais, é um conceito. A atividade do pensar nasce na intersubjetividade promovida pelo desejo de se fazer próprio que nos é desconhecido, mas também nutrida pela necessidade de entendermos e que nos entendam. O…

necessidades afetivas se tornam cognitivas. Segundo Almeida (1999, p 63) ao mencionar Wallon ela observa que “são as emoções que unem a criança ao meio social: elas que antecipam à intenção e o raciocínio.” Ao estudarmos Henri Wallon compreenderemos que a motricidade tem uma dimensão psíquica, ou seja, o deslocamento no espaço é uma totalidade motora, afetiva e cognitiva. Outra questão que merece destaque é a questão do vínculo afetivo que se estabelece. Para Bowlby, o vínculo afetivo…