Psicopedagogia Motricidade

no processo de aprendizagem Neurociência: Ajudando a entender e aperfeiçoar a aprendizagem Funções e finalidades da neurociência Tipos de cérebro Neurociência na educação Desenvolvimento História da neurociência cognitiva Psicopedagogia e neurociências Psicopedagogia, Educação e neurociências O dialogo entre a neurociência e educação Uma característica sobre distúrbios de aprendizagem Definições sobre aprendizagem O que é distúrbio de aprendizagem? Compreendendo a mente…

estabelecem durante toda sua vida. Assim, através do brincar a criança pode desenvolver capacidades importantes como a atenção, a memória, a imitação, a imaginação, ainda propiciando à criança o desenvolvimento de áreas da personalidade como afetividade, motricidade, inteligência, sociabilidade e criatividade. De acordo com o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (BRASIL, 1998, p. 27, v.01): O principal indicador da brincadeira, entre as crianças, é o papel que…

portadoras de necessidades especiais e excepcionais, bem como a dança e a mímica com meios de expressão. A música desempenha um importante papel na vida cotidiana, por influenciar a afetividade, através de seus elementos (harmônicos e melódicos). A motricidade e a sensorialidade, são estimuladas através de sons e ritmos, agindo principalmente sobre a inteligência, por tudo aquilo que é ligado à ordem, simultaneidade e tomada de consciência da linguagem musical. Howard comprova que a…

talvez mesmo no universo. Sua população, composta por células nervosas (ou neurônios) e células gliais, são em número semelhante ao número de estrelas de nossa galáxia, ou seja, na ordem de centenas de bilhões. .....As células nervosas comandam a motricidade, a sensibilidade e a consciência; as células gliais sustentam e mantém vivos os neurônios. A atividade das células nervosas constroem um mundo interno que se molda a medida que interage com o ambiente externo. O canal de comunicação…

BRINQUEDOTECA: Como formar um cenário para garantir o brincar na introdução acadêmica Amanda Abreu Anhanguera Educacional Psicopedagogia RESUMO Este estudo irá discorrer acerca da importância da estimulação educacional por meio de jogos lúdicos, auxiliando as crianças, principalmente que estão nos anos iniciais da vida acadêmica, na sua aprendizagem. Serão explanadas, aqui, as características, as necessidades educacionais e as adequações lúdicas a respeito de crianças…

desenvolvimento infantil: Sensório-Motor (até os dois anos): São atividades que relacionam o som e o gesto. A criança pode fazer gestos para produzir sons e expressar-se corporalmente para representar o que ouve ou canta. Favorecem o desenvolvimento da motricidade. Simbólico (a partir dos dois anos): Aqui se busca representar o significado da música, o sentimento, a expressão. O som tem função de ilustração, de sonoplastia. Contribuem para o desenvolvimento da linguagem. Analítico…

motora infantil transmite para nós adultos, uma certa alegria, bastando observar os gestos que as crianças fazem quando estão comendo, sendo gestos de expressão emocional: alegria, tristeza, excitação, etc. Cabe ao adulto respeitar a ludicidade da motricidade infantil. A ludicidade também está presente no uso da linguagem, marcado pelo ritmo e a rima, sendo um grande estímulo poético: Na chácara do Chico Bolacha, o que se procura nunca acha. Para Kishimoto (2000), a brincadeira passa…

durante toda sua vida. Todavia, através do brincar a criança pode desenvolver capacidades importantes como a atenção, a memória, a imitação, a imaginação, ainda propiciando à criança o desenvolvimento de áreas da personalidade como afetividade, motricidade, inteligência, sociabilidade e criatividade. O jogo pelo ponto de vista educacional, segundo Antunes (2003) significa divertimento, brincadeira, passatempo, pois em nossa cultura o termo jogo é confundido com competição.…

Não deve- se fazer a educação musical de uma criança a fim de proporcionar uma ocupação, um entretenimento, mas para desenvolver nela os elementos da vida que estão prontos para ser utilizados: a música é a expressão de vida. A música atinge a motricidade e a sensorialidade por meio do ritmo e do som, e por meio da melodia, atinge a afetividade. Segundo STEFANI (1987), a música afeta as emoções, pois as pessoas vivem mergulhadas em um oceano de sons. A música faz com que as pessoas…

desenvolvimento infantil: Sensório-Motor (até os dois anos): São atividades que relacionam o som e o gesto. A criança pode fazer gestos para produzir sons e expressar-se corporalmente para representar o que ouve ou canta. Favorecem o desenvolvimento da motricidade. Simbólico (a partir dos dois anos): Aqui se busca representar o significado da música, o sentimento, a expressão. O som tem função de ilustração, de sonoplastia. Contribuem para o desenvolvimento da linguagem. Analítico…