Psicomotricidade Segundo Vygotsky

Especial, Desenvolvimento Humano, Música e Psicomotricidade, para que juntos esclarecessem a problemática levantada nesta pesquisa. Todavia, o trabalho a seguir, embora não tenha tido a pretensão de esgotar o assunto destacado, mas anunciá-lo como uma questão a ser analisada, mostrará várias considerações que poderão enriquecer os conhecimentos do leitor, esclarecendo suas dúvidas. Palavras-chave: Ensino-Aprendizagem. Lúdico. Educação Especial. Psicomotricidade. Introdução O…

As contribuições da psicomotricidade no desenvolvimento de alunos com dificuldades de aprendizagem Bruna Böhs da Silveira1 Resumo O presente artigo tem como intuito salientar os benefícios da psicomotricidade em relação aos alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem. Do mesmo modo, este traz em seu contexto as concepções de autores sobre o jogo, tendo em vista sua ligação direta com o brincar. Dando seguimento ao enfoque da psicomotricidade educativa será abordada a…

resistência, a flexibilidade e a força, através de ações como: pular, correr, rastejar, saltar, arremessar, etc.Utilizando materiais diversos como: pneus, colchoes, e espaldares, cordas, bolas, arcos, etc. PSICOMOTRICIDADE: Na educação motora também é fundamental o conhecimento e a aplicação da psicomotricidade trabalhando a aprendizagem e o desenvolvimento dos movimentos básicos da motricidade humana. Coordenação Motora grossa e fina, na lateralidade(direito, esquerdo, frente, atrás,…

tendências são disseminadas: construtivista (Piaget) e sociointeracionista (Vygotsky, Luria e Leontiev). Explique por que motivo tais tendências tomam corpo nessa época. R: Para Piaget o indivíduo não é um simples resultado do meio, nem é simplesmente determinado por princípios inatos. O seu desenvolvimento é determinado pela interação entre fatores internos (orgânicos, hereditários) e fatores externos (meio). As ideias de Vygotsky acerca do desenvolvimento da linguagem escrita são…

Reconhecer os sentidos; * Identificar e diferenciar as seus órgãos dos 5 sentidos com as dos amigos; * Ensinar as crianças a: rolar, agarrar, sentar, engatinhar, andar em um pé só, andar sobre linhas – Trabalhando assim atividades de Psicomotricidade; * Estimular o raciocínio e a atenção; * Estimular a socialização; * Estimular a reflexão; * Estimular as crianças a explorar todos os 5 sentidos de forma abrangente. Metodologia: Este projeto será realizado…

Lev Semyonovitch Vygotsky. Palavras-chave: Lúdico. Desenvolvimento. Aprendizagem Infantil. SUMÁRIO 1 | INTRODUÇÃO ................................................................................................ | 6 | 2 | A CRIANÇA E O LÚDICO .............................................................................. | 8 | 3 | O LÚDICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM .............................. | 10 | 4 | O LÚDICO NA APRENDIZAGEM À LUZ DE PIAGET E VYGOTSKY…

expressão corporal, desenho, leitura, softwares educativos, teatro, de fantoches, ou seja, atividades que mantem a espontaneidade das crianças, enfim toda e qualquer animação que tem como intenção causar prazer e entretenimento a quem a pratica. Segundo Luckesi (2000) o que caracteriza o lúdico “é a experiência de plenitude que ele possibilita a quem o vivencia em seus atos” (p. 96). A ludicidade como um estado de inteireza, de estar pleno naquilo que faz com prazer está presente em…

Carlos Drummond de Andrade RESUMO A presente monografia busca debater a importância do brincar na alfabetização e como o professor deve auxiliar o aluno no processo ensino-aprendizagem. Segundo educadores conceituados como Piaget, Paulo Freire, Celso Antunes, Vygotsky, entre outros, que foram estudados e citados, o ato de brincar ajuda a criança a desenvolver importantes conceitos que permitirão que o processo de aquisição de conhecimentos seja agradável para ela. Esse processo

constituindo uma nova síntese mais elaborada”. (GASPARIN, 2002, p.58). Vygotsky (2000), enfatiza a importância da mediação para o desenvolvimento da criança, assim, o professor parte do conhecimento que os alunos já possuem sobre o conteúdo a ser trabalhado, ou seja, enquanto mediador do conhecimento, trabalhará na zona de desenvolvimento proximal da criança, para que esta se aproprie do conhecimento científico sistematizado. Segundo Vygotsky (2000), a zona de desenvolvimento proximal…

realização de uma análise crítica sobre as atividades físicas em seu cotidiano, seja no trabalho ou em momentos de lazer. Hábitos posturais e atitudes corporais relacionadas às necessidades físicas e socioculturais também fazem parte deste bloco. O segundo bloco, Esportes, Jogos, Lutas e Ginásticas, coloca a apresentação destes conteúdos respeitando o contexto do local onde serão trabalhados, pois a conceituação destes conteúdos não apresenta consenso em pressupostos teóricos da área. É…