Psicomotricidade E Atendimento Psicopedagógico

PARCERIA POSSÍVEL PARA O PROCESSO DE ENSINAR E DE APRENDER. INTRODUÇÃO Através da leitura e análise do caso de Thiago, pude fazer um levantamento do comportamento e levantar hipóteses usando os conteúdos das matérias dadas nos módulos de psicomotricidade, psicolingüística e deficiência de aprendizagem. O TDAH é identificado, na maioria das vezes, primeiramente durante a idade escolar, pelas alterações de comportamento da criança por conseqüência do transtorno, como a perda de…

todas as disciplinas. Porém, se no seu trajeto ele se depara com inúmeras dificuldades tais como: lentidão ao realizar tarefas, queda de desempenho escolar, notas baixas, falta de interesse e repetência, devemos então considerar o trabalho psicopedagógico é relevante no sentido que o mesmo direcionará de forma significativa a escola e o aluno para que haja aprendizagem. Assim sendo, frente a uma situação – problema, o psicopedagogo atuaria partindo de uma investigação sobre a…

6- Entrevista de Anamnese com família e escola; 7- Avaliação; 8- Diagnóstico, Prognóstico e Indicações; 9- Devolutiva para a família e para a escola. Jorge Visca AVALIAÇÃO E DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO PARTE IV PROF. ESP. VANESSA VIEIRA INFORME PSICOPEDAGÓGICO Ao final do diagnóstico psicopedagógico, tem-se formada uma visão global do paciente e sua contextualização na família, na escola e no meio social em que vive. É importante também identificar adequadamente o Modelo de Aprendizagem

adequadamente adaptadas para receber essas pessoas especiais e até há algumas que não respeitam as leis. A nossa constituição garante desde 1988 o acesso de todos ao ensino Fundamental, sendo que os alunos com necessidades especiais devem receber atendimento especializado. Há também um movimento de resistência das famílias que, continuam acreditando que é melhor excluir e manter as crianças em escolas especiais ou longe a inclusão social. É um processo de conscientização. 7.…

psicopedagogia e psicomotricidade. Atualmente essa Resolução foi atualizada por mais duas vezes, passando para a Resolução CFP Nº 02/2001 e depois para a Resolução Nº 013/2007. Hoje a Resolução vigente para a regulamentação de do Título Profissional de Especialista em Psicologia é a Nº 013/2007. Nesta Resolução são regulamentadas 11 áreas de especialização sendo elas escolar/educacional, organizacional/trabalho, trânsito, jurídica, esporte, clínica, hospitalar, psicopedagogia,…

começaram a se preocupar com os aspectos que interferiam na aprendizagem e a organizar métodos para a educação infantil. Desta época, temos a colaboração de Seguin, Esquirol, Montessori e Decroly, entre outros. Segundo MERY (1985) os Centros Psicopedagógicos foram fundados na Europa, a partir da segunda metade do século XX, e objetivavam, a partir da integração de conhecimentos pedagógicos e psicanalíticos, atender pessoas que apresentavam dificuldades para aprender apesar de serem…

semi-estruturado composto por 15 (quinze) questões abertas e fechadas e participaram 6 educadores da instituição. O objetivo do questionário foi investigar quais os conhecimentos que os educadores tinham sobre a psicomotricidade e se aplicam essa prática em sala de aula. Palavra chave: Psicomotricidade, Educação Infantil, Formação continuada. ABSTRACT This research aims to provide knowledge about "The Importance of…

“DEFICIÊNCIA” EM QUESTÃO ................................................................................ 24 2.3 PSICOMOTRICIDADE ................................................................................................................... 29 2.3.1 Concepções e Vertentes ..................................................................................................... 29 2.3.2 Psicomotricidade Relacional: adaptada ao nosso meio....................................................…

aprendizagem. In: SISTO, F. F., et al (org.). Dificuldades de Aprendizagem no Contexto Psicopedagógico. Petrópolis: Vozes. CAMPOS, L. M. L. (1997). A rotulação de alunos como portadores de “distúrbio ou dificuldades de aprendizagem”: uma questão a ser refletida. Idéias. 28, 125-140. CIASCA, S. M. ; ROSSINI, S. D. R. (2000). Distúrbio de aprendizagem: mudanças ou não? correlação de dados de uma década de atendimento. Temas de desenvolvimento, 8 (48), 11-16. CORSINI, C. F.…

IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS Por: Maria Cristina Faccin Pacheco Orientador Prof. Luiz Cláudio Lopez Alves Rio de Janeiro 2005 2 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS Monografia apresentada à Universidade Cândido Mendes como requisito parcial para a conclusão do curso de Pós-Graduação Psicomotricidade.…